从大学生就业选择看大学生价值取向调查与分析

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1、-河海大学思想政治理论课学生实践研究课题结题报告课题名称：从大学生就业选择看大学生价值取向的调查与分析所属课程：思想道德修养与法律基础课题负责人：黄佳欢学号：1104090232学院、专业：土木与交通学院交通工程专业年级、班级：交通2班联系电话：15851358500指导教师：赵春霞2011年12月3日.---从大学生就业选择看大学生价值取向的调查与分析（河海大学土木与交通学院2011级交通工程2班）内容摘要：人生，有许多选择。摆在刚从青青校园走出的毕业生面前的选择就浩如若水，而当毕业生们真正踏出大

2、学校园时，就完成了人生中的一次重大选择——职业选择。用一个不恰当的比方，即弱水三千，吾只取一瓢也弱水三千：古时许多浅而湍急的河流不能用舟船而只能用皮筏过渡，古人认为是由于水羸弱而不能载舟，因此把这样的河流称之为弱水。继尔，古文学中逐渐用弱水来泛指险而遥远的河流，比较有名的是苏轼的《金山妙高台》中有句：蓬莱不可到，弱水三万里。《红楼梦》中弱水引申为爱河情海。贾宝玉对林黛玉说：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”后成为男女之间信誓旦旦的爱情表白。此处作不恰当的比喻。。许多人都曾将人生比作下棋，而这两者也确实有

3、相似之处。下棋讲究谋略，人生也有它的游戏规则；下棋的过程千回百转，人生也充满了无数的转折；棋路的风格恰如人生的风格，有人保守，有人急进，有人冷静；棋的结局亦如人生的结局，有赢家，有输家；有得意人，也有失意者……但也许最大的相似之处是：每一步棋都是一次选择，而人生亦如此。下棋时有“一步错，步步错”、“一着不慎，满盘皆输”的说法，而人生若在关键时刻选择错误，也会造成终生难以弥补的遗憾。为此，我研究小组以“职业选择”和“人生规划”为两大主题深入探究当今大学生的价值取向。本课题小组自2011年11月起进行社

4、会调查，于12月16日结束调查，历时近一个月。关键词：就业选择价值取向调查分析导言——中国大学生就业现象新年刚过，即将毕业的大学生们便开始为就业而四处奔波。紧张的求职气氛、巨大的时间精力投入、漫长的谋职过程和部分大学生未能上岗的结果，使得大学生毕业就业难的问题摆在人们面前。目前大学生就业现状的总体形势相当严峻。自1999年以来，中国普通高等学校招生数量逐年扩大。2009年，全国普通高校毕业生总数达611万人。截至7月1日统计，已有415万高校毕业生落实去向，与去年同期相比就业人数增加44万人；高校毕

5、业生就业率达到68%，同比基本持平数据引自调查报告《中国大学生就业现状调查及分析》。作者简介：封喜桃（1976～），女，河北平山人，唐山师范学院教育系讲师，比较教育学硕士。。高等学校的扩大招生，导致了中国高等教育从精英化阶段进入大众化阶段，一个直接的后果就是，具有高学历求职者的人数正在迅速地增长。教育部高校学生司副司长张浩明说：“在金融危机给我国经济和就业带来不利影响的情况下，我国高校毕业生就业能取得如此成绩实属不易。”在社会针对高校毕业生的岗位需求出现同比下降的情况下，2009年高校毕业生总数比2

6、008年增加52万，同时高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业生就业面临前所未有的压力和挑战。毕业当年未能找到工作的大学生数量比例较大据《大学周刊》报道，来自北京市教委的统计显示，北京地区2004届大学毕业生为89.43%。记者对这一数据的真实性作了调查，发现其中某些高校就业率数字注入了水分。也许这是应对教育部关于到8月份毕业生就业率达到70%的要求，但这也说明实际存在的待业率要大大高于.---10%。毕业当年未能就业的大学生数量增加，是中国大学生就业难的最直接表现。教育部高校学生司副司长张浩明说

7、：“在金融危机给我国经济和就业带来不利影响的情况下，我国高校毕业生就业能取得如此成绩实属不易。”《教育部：今年毕业生就业率68%同比基本持平》2009年07月09日02:04新华网http://news.qq.com/a/20090709/000112.htm在社会针对高校毕业生的岗位需求出现同比下降的情况下，2009年高校毕业生总数比2008年增加52万，同时高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业生就业面临前所未有的压力和挑战。一、调查的目的与意义1、让同学们了解当代大学生的就业现状及社会就业状

8、况，增进大家对当代本科毕业生的职业取向、就业水平以及社会的需求有更深层次的了解，激发我们学习的动力、磨练意志，培养正确的自主择业观、正确就业观以及职业平等观等正确的观点，提高同学们相关知识水平，以适应社会发展的需求。2、让同学们更加深刻地了解当代就业现实，横、纵进行比较，明确发展方向，增强各方面的能力。……二、调查对象与方法在调查前期，我们走访了一些同学，查阅了相关资料，对河海大学在校大学生作了一定了解，成立了调研小组，拟划了调查方向与费用，同时对调研人员进行了分工（