关于中国英语培训市场的发展趋势分析-毕业论文

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1、毕业设计（论文）题目：关于中国英语培训市场的发展趋势分析学院：经济管理学院专业名称：经济学班级学号：10090114学生姓名：指导教师：二OO四年六月IV毕业设计（论文）任务书I、毕业设计(论文)题目：关于中国英语培训市场的发展趋势分析II、毕业设计(论文)工作内容及要求：1、查阅论文相关中外文献并收集相关资料具体要求：（1）到学校图书馆借阅中国英语教育培训市场方面的图书5-10本；（2）从中国知网等网站查找相关论文20篇，重点阅读至少10篇，关键检索词：英语培训、发展趋势；（3）从查阅最新的英语培训市场的有关报道、案例等；（4）阅读老师提供的外文文献。2、完成文献综述及开题报告

2、具体要求：（1）要写明选题的依据及意义、国内外研究现状及评述、指出主要特色；（2）文献综述及开题报告要有参考文献11篇以上（至少1篇外文文献），并尽可能多引用最新的期刊文章；（3）论文重点：中国英语培训市场的发展趋势；难点：国内英语培训面临的主要问题。3、完成论文的撰写工作具体要求：（1）论文字数10000字以上，其中参考文献按引用顺序标号，并与正文出现顺序一一对应（2）理论联系实际，要有图表形象表达（3）要体现论文的主要特色III、毕业设计(论文)工作内容及完成时间：1、第1周－第4周：查阅资料，完成外文资料翻译，撰写开题报告。2、第5周－第9周：完成并提交毕业论文（设计）初稿

3、。3、第10周-第13周：毕业论文（设计）定稿。4、第13周：毕业论文（设计）评阅。5、第14周：根据评阅人意见修改毕业论文（设计），提交答辩稿。6、第15周：毕业论文（设计）答辩、最终定稿并提交归档。IVⅣ、主要参考资料：[1]王铭聪．英语培训机构的品牌形象对消费者购买行为的影响研究[J]．经济学动态，2012(a)（1）：35-39，112．[2]刘娟．英语培训机构的品牌管理研究[J]．经济学季刊，第2卷第2期，2010年5月：5康瑞锋.《路由器与交换机使用配置教程》.南京:东南大学出版社，2008379-404．[3]杨虹．英语培训机构教学产品创新设计[J]．经济研究参考，

4、2011（27）：2-14．[4]赵雪莲，浅析国内英语培训机构[J]．经济研究：243-254．[5]王小鲁，樊纲．中国地区差距的变动趋势和影响因素[J]．经济研究，2013（1）：33-44．要求至少一篇外文参考文献。[6]朱峰，论我国英语培训市场的现状与发展趋势[J]．经济研究，2005（10）：30-37．[7]毕询．少儿英语培训消费意向研究[J]．经济研究，2002（4）：19-26．5康瑞锋.《路由器与交换机使用配置教程》.南京:东南大学出版社，2008[1]朱兰珍．构建和谐的英语培训市场的思考——中国数据的计量检验与实证分析[J]．中国2001（5）：82-93．[8

5、]杜文博．英语培训机构员工流失研究[J]．，2009（1）：10-17．[9]王懿晨.我国民办英语培训行业的功能定位及政策引导研究[J]．，2011:11-17.要求至少一篇外文参考文献。[10]孔祥雯.少儿英语培训市场的政府监管[J]．，2011:3-10.要求至少一篇外文参考文献。经济管理学院经济学专业类100911班签名必须手写学生（签名）：日期：自2014年3月17日至2014年6月20日指导教师（签名）：助理指导教师(并指出所负责的部分)：系主任（签名）：开始日期IV学士学位论文原创性声明本人声明，所呈交的论文是本人在导师的指导下独立完成的研究成果。除了文中特别加以标注

6、引用的内容外，本论文不包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果，也不包含本人已用于其他学位申请的论文或成果。对本文的研究成果作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权南昌航空大学科技学院可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。作者签名：日期：导师签名：日期：IV关于中国英语培训

7、市场发展趋势学生姓名：蔡琴班级:100901指导老师：霍苗摘要：伴随着全世界经济一体化的历程，教育观念全球化的趋向也日趋突显，西方的文化教育也在探求着新的切合点。同时，人们生活水平也在逐步提高，特别是在我国的发达城市，不管是幼儿还是青少年甚至是成人，都有一种想学好英语的欲望，在华夏更是有近数以亿计的英语学习者，自改革开放,,英语教学的重要性已经被越来越多的人所了解,因为对外交流的不断加强，私人英语培训市场也已经有了巨大的发展。因而可知，中国的英语教学市场远景照旧是客观的，然则当前