2017年度教导工作总结与2017年度教师个人工作总结报告合集

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1、2017年度教导工作总结与2017年度教师个人工作总结报告合集2017年度教导工作总结20**年度教导工作总结万源市第三中学校本年度，教导处以新课程理念为指导，在全面实施新课程的过程中，立足研究课堂教学，加大教研、教改的力度；抓好全校48个年级学科组建设，着力于教师业务水平的提高；抓好全校15个学科教研组建设，致力于骨干教师和青年教师的培养，努力提高教师的整体素质，提高教学质量；抓好我校的艺术特色和科技创新品牌建设，着重处理学科特色创新与提高教学质量的关系，努力寻找平衡点，20**年度教导工作总结。同时，加强教学质量的检

2、查、分析和管理力度，强化教师的反思意识；加强教学教研的过程研究和调控，强化教师的质量意识，立足于高三和初三两个毕业年级的课堂监控和质量测评体系建设，强化教师的集体意识。尽管教导工作千头万绪，致使我们每天忙忙碌碌，但我们仍齐心协力，力图使每一项工作少出差错，尽量尽善尽美。一、立足课堂，凸显质量意识学校的生存靠质量，质量的落实在课堂，教导处充分认识到课堂教学的重要性，不遗余力的通过主抓课堂教学，凸显深抓教学质量的意识。（一）构建立体督查网络全校六个年级，87个教学班，每天的巡查工作看似简单，实则费力难讨好，教导处深知工作虽辛

3、苦，但工作还得做细做扎实。首先，专人巡查；教导处每天安排了专人定时定点对全校教师的教学情况进行巡查，然后在每周《教学巡查登记》表上如实登记上课教师的缺席、迟到、请假等情况，除早自习、上午第一节第三节、下午第一节、晚上第一节必查外，还对全校的重点班级、特殊教师进行定点定时巡查，做到了本学年每天的早上、下午、晚上至少都有四人次以上的课时巡查。特别是周末补课，为了杜绝不在岗不请假的不良现象，请假教师较多时，甚至是节节巡查。本年度不论是在周一至周五查出还是在周末补课查出的缺课教师，我们对这些情况都如实记载，随时可存档备查。其次，

4、陈主任抽查；教导陈主任对全校每天的上课情况都要进行抽查，然后有针对性的对部分不到岗教师情况进行核对，同时对部分脱岗教师进行劝诫，直至呈报学校，在全校教师大会上进行公开批评，限期改正。第三，周落实、期考评；由于教导处人手少，每一位工作人员都是满工作量，教学班级太多，巡查难度很高。教导处在全校的每个班级都安排了负责任的学生----学习委员，对每天每节课教师的上课情况进行真实记录，每周末交教导处检查。教导处再组织专人对每班的上课记录进行核查落实，力争让巡查的立体督查网络不留缝隙。每学期结束，教导处组织教师分组到班，由全班学生对

5、任课教师进行考评，主要考评教学态度、教学能力等，考评结果直接影响下期任课，同时还作为评优晋级的重要评分依据。（二）深化课堂质量督查细节，突出过程管理本年度，学校对两个毕业班提出了高要求，教导处在学校提出的高要求下，通过深化教学教研细节管理，加强教学六认真督查力度，努力寻求课堂教学质量的增长占。yivso1、月查教学六认真本年度，教导处为了真正促进课堂教育教学质量的提高，坚决落实了教学六认真月查制度。教导处不定时不提前通知的情况下组织各班学习委员收集本班各科作业本、教辅资料、单元测试卷等，然后由教导处工作人员在一两天内分科

6、分班逐一检查登记，写出相关情况通报。通过检查，我们还是发现了一些问题；通过对比，每一个年级的各科教师的教学态度、教学情况、教师优劣都能一目了然。事后，我们与相关教师进行了交流，督促其扬长避短。2、教案检查本年度，教导处组织全校15个学科组长对各学科教师进行了五次教案检查，各个学科组长对本学科组内每一位教师的教案进行了认真评析，主要核对了各位教师所教年级，每个年级应交教案份数；仔细梳理了各位教师教案详略情况，教案特点；认真填写了《20林年度万源市第三中学教案检查情况登记表》。可以说，每一位已交教案教师的情况都已由各学科组长

7、形成了文字材料，并随时可存档备查。教导处再组织主办工作人员对全校各学科教师教案情况的优缺点进行梳理对比，提出相应的建议和意见，形成检查通报下发各年级办公室。二、立足教学，深化教研1、集体备课集体备课是新课程改革的大趋势，教导处要求全校48个年级学科组都要组织本年级学科组内教师在每一位教师精心备课的基础上，展开集体讨论，形成对教材处理的整体意见，再让主备课教师将集体智慧与个人风格结合起来，完成具有个人特色的教学设计、教学方案，本学科组内的教师使用统一的比较成熟的教案走入课堂进行上课，年度工作总结《20**年度教导工作总结》

8、。目前，高一数学组充分落实了集体备课的精神，值得其他各学科组学习。高一语文组在这方面也很有特色。2、三课教研三课教研的目的就是要让我校大量新分、新调教师多上汇报课和公开课，让他们快速成长为教学骨干。教导处要求全校15个学科组要着力抓好新分教师和新调教师汇报课、中青年教师的优质课和中高级教师的研究课，最大限度地发挥每节