资源描述：
《高中英语反思性学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、高中英语反思性学习 仔细探究英语课程理念,认真分析现阶段的高中英语教学,反思性学习是完全符合新课程理念并行之有效的研究课题。 一、反思性学习的必要性 1.新课程改革的需要。《英语课程标准》首次将“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展其自主学习的能力”放在了首位。在英语教学业已转向了“研学促教”的今天,反思性学习可谓是新课程倡导的一种重要的学习方式,它充分反映了新一轮课程改革的核心:以学生为本,以学生的学为本,以学生的发展为本。 2.学生英语学习现状的需要。英语单科成绩不理想的学生普遍存在的问题是:自己基础并不
2、差,上课也认真听讲了,课下对老师要求记忆和背诵的东西都去做了,练习和作业也都完成并修改了,老师怎么说,他就怎么做,而每次训练和考试却不见成绩增长。痛定思痛,究其根源,这样的学生大都不会进行反思学习,学习只停留于不理解的背诵、记忆上。导致大时间投入和低成绩产出。及时反思是一个非常重要的学习策略。没有反思,就没有学习上正确的调整,势必导致效率低下,成绩不理想。只讲求被动接受或死记硬背是狭隘的学习,难形成理性的认识。 3.终身学习发展观的需要。反思学习是一种使我们终生受益的学习能力。这种能力也是我们终身学习的必须。传统教学的学习方式以死记硬背为特点,而不是让学生学会思考、学会理解和
3、创造,来享受学习的过程,这就很难有创造力的爆发,也不利于人的个性发展。要实现终身学习的需要,在学习的过程中,逐渐实现学习对象、学习方式和学习目的的转轨实有必要。只有真正实现以思考的快乐取代死记硬背的痛苦,在学习过程中学会反思、善于反思,才能真正具备终身学习的能力。 高中英语反思性学习 仔细探究英语课程理念,认真分析现阶段的高中英语教学,反思性学习是完全符合新课程理念并行之有效的研究课题。 一、反思性学习的必要性 1.新课程改革的需要。《英语课程标准》首次将“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展其自主学习的能力
4、”放在了首位。在英语教学业已转向了“研学促教”的今天,反思性学习可谓是新课程倡导的一种重要的学习方式,它充分反映了新一轮课程改革的核心:以学生为本,以学生的学为本,以学生的发展为本。 2.学生英语学习现状的需要。英语单科成绩不理想的学生普遍存在的问题是:自己基础并不差,上课也认真听讲了,课下对老师要求记忆和背诵的东西都去做了,练习和作业也都完成并修改了,老师怎么说,他就怎么做,而每次训练和考试却不见成绩增长。痛定思痛,究其根源,这样的学生大都不会进行反思学习,学习只停留于不理解的背诵、记忆上。导致大时间投入和低成绩产出。及时反思是一个非常重要的学习策略。没有反思,就没有学习上
5、正确的调整,势必导致效率低下,成绩不理想。只讲求被动接受或死记硬背是狭隘的学习,难形成理性的认识。 3.终身学习发展观的需要。反思学习是一种使我们终生受益的学习能力。这种能力也是我们终身学习的必须。传统教学的学习方式以死记硬背为特点,而不是让学生学会思考、学会理解和创造,来享受学习的过程,这就很难有创造力的爆发,也不利于人的个性发展。要实现终身学习的需要,在学习的过程中,逐渐实现学习对象、学习方式和学习目的的转轨实有必要。只有真正实现以思考的快乐取代死记硬背的痛苦,在学习过程中学会反思、善于反思,才能真正具备终身学习的能力。 二、反思性学习的内容 1.学习目标的反思。
6、学习目标的反思包括今天英语学习了那部分内容?该部分的学习是否完成?今天的练习或作业是否完成?知识目标是反思的明线,能力和情意目标是暗线,二者统一于学习者的反思活动中。目标的反思对学生的学习具有导向性的作用,有助于提高所学知识的达成度,减少学习上的盲目性。 2.学习内容的反思。学习内容的反思是反思性学习的核心。它可分为课堂知识反思和课外练习反思。今天英语课学习了那些具体内容?每个知识点、语言点应特别注意那些地方?老师强调了那些重点?今天的练习内容是什么?那些地方出了错?为什么?我得到了什么?反思不是知识的简单回顾和一般分析,而是从新的层面、新的角度来理解自己的所学知识,它可以促
7、进新知识在头脑中的强化和巩固,有利于知识结构的完善,从而真正掌握所学知识。而课外练习反思的是思维能力提高的过程,其直接后果为应试能力的提高。对于需要获取高知识量的高中学生来说,最科学的学习方法应是用思考来代替记忆,用理解来代替背诵,这样才能达到新《英语课程标准》对高中生的培养目标。 3.学习方法的反思。学习方法的反思是反思性学习的关键。是否有计划地安排英语学习?今天英语课我是如何听课的?效率如何?还应注意什么?重点、难点部分是如何突破的?有更好的方法吗?训练出错部分方法如何改
