机电机械仪表自动化专业实习报告与机电毕业实习周记合集

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1、ES机电机械仪表自动化专业实习报告与机电毕业实习周记合集机电机械仪表自动化专业实习报告范文一、实习**・1.2**.1.11二、实习地点：湖南工业大学电气楼三、指导老师：刘老师四、实习目的通过二个星期的电子实习，对绘制原理图pb图打印曝光显影腐蚀钻孔焊接门铃电路工作原理等有了一个基本的了解，对制作元器件收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习计算机硬件基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。1.熟悉手工焊锡常用工具的使用及其维

2、护与修理。基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。3•熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。4•熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。5•能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表。•了解电子产品的焊接、调试与维修方法。五、实习内容1•用protel绘制作品的原理图.pb图打印曝光显影腐蚀钻孔焊接门铃电路测试验收3•收音机的焊接组装测试与验收

3、4•实习结束，写实习报告六、焊接顺序与辨认测量辨认测量：①学会了怎样利用色环来读电阻，然后用万用表来验证读数和实际情况是否一致，再将电阻别在纸上，标上数据，以提高下一步的焊接速度；②学会了怎样测量二极管及怎样辨认二极管的“+”，“一”极，③学会了怎样利用万用表测量三极管的放大倍数，怎样辨认三极管的“b”，“e”宀*”的三个管脚；④学会了电容的辨认及读数，“+”表示元片电容，不分“+”、“一”极；“T卜+”表示电解电容（注意：电解电容的长脚为“+”，短脚为“一”）。焊接顺序：①焊接中周，为了使印刷电路板保持平衡，我们需要先焊两个对角的中周，在

4、焊接之前一定要辨认好中周的颜色，以免焊错，千万不要一下子将四个中周全部焊在上面，这样以后的小元件就不好安装一②焊接电阻，前面我们已经将电阻别在纸上，我们要按刃一一刃3的顺序焊接，以免漏掉电阻，焊接完电阻之后我们需要用万用表检验一下各电阻是否还和以前的值是一样（检验是否有虚焊）一③焊接电容，先焊接元片电容，要注意上面的读数（要知道223型元片电阻&103型元片电阻的区别，元片电容的读数方法一一前两数字表示电容的值，后面的数字表示零的个数），紧接着就是焊电解电容了，特别要注意长脚是“+”极，短脚是“一”极f②焊接二极管，红端为“+”，黑端为“一

5、”f③焊接三极管，一定要认清“e”，“b”三管脚按放大倍数从大到小的顺序焊接）一④剩下的中周和变压器及开关都可以焊了一⑤最需要细心的就是焊接天线线圈了，用四根线一定要按照电路图准确无误的焊接好"⑥焊接印刷电路板上“状的间断部分，我们需要用焊锡把它们连接起来f⑨焊接喇叭和电池座。七、对印制电路板图的设计实习的感受印制电路板图的设计则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一天的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作的精神。因为我对电路

6、知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。在实习过程中，我熟悉了印制电路板的工艺流程、设计步骤和方法。最终虽说我的收音机组装与验收成功了，但是这个实习迫使我认识到自己的知识还不健全，动手设计能力还有待提髙。八、对焊接与测试实习的感受在2周的实习过程中最挑战我动手能力的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁，看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点只能用“丑不忍睹”这四

7、个字来形容，在不断挑战自我的过程中，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。在对焊接实习的过程中我学到了许多以前我不知道的东西，比如，像实习前我只知道有电烙铁，不知道它还有好多种类，还有就是在挂锡以前不能用松香去擦拭电烙铁，这样会加快它的腐蚀并且减少空气污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方，1•为什么要对焊接物进行挂锡，是为了防止氧化吗，只要我将被焊接元件的表面清洗干净不就可以了吗，不明白；待电烙铁加热

8、完全后，到底是先涂助焊剂还是先挂锡，，我采用后者，有人采用前者。都焊出来了，但我在焊接的过程中经常出现焊不化的状况，而采用后者不是加快它的腐蚀并且减少空气污染吗，不明白。对于测试