新浙美版一年级美术上册教案及教学反思5、 巧用碎纸片

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新浙美版一年级美术上册教案及教学反思5、巧用碎纸片　　一、教材分析　　本课选自浙江人民美术出版社第一册第5课，属于造型•表现这一学习领域。　　一片片不规则的碎纸片，通过看一看，想一想，贴一贴，画一画等方法，变成了一个个可爱的动物、人物等，是一种既有趣又有效的造型表现能力训练。本课教材要求利用废旧碎纸片进行想象添画，提高学生学习造型表现能力的同时会节约用纸。　　材料重点选择了一张不规则的红色碎纸片，通过添画变成四种不同的作品展示，提示学生转换纸片角度，

2、形状会有变化，可以添画出不同的形象。在这个范例的基础上，师要进一步启发学生留意纸片形状的变化，开拓思路，启迪想象。形的联想时，引导学生讲纸片当作生活中熟悉的各类事物去联想，同时，转换角度观察发现更多联想，提示学生对碎纸片大胆地想象添画，自由抒发各自的见解和情感，把生活中的所见、所感和所想变成有趣的画。　　二、教学目标　　1、学习了解利用碎纸片的不规则形状想象添画。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

3、以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、通过对碎纸片的想象，联想添画，培养学生的想象力和造型表现力。　　3、学生通过碎纸片的添画，培养学生独自创造的情感，拓展学生的思维想象力。　　三、教学重点、难点　　重点：对碎纸片的形状进行想象添画　　难点：对碎纸片的形状进行多种想象添画。　　四、教学设计　　课前准备　　（学生）：油画棒或彩色笔、勾线笔　　（教师）：课件、范作、工具　　教学过程　　一、创设情境，导入课题　　1、出示课件，请出“小乌龟”。　　教师：同学们！老师今天请来了一位朋友，你们想见见它吗？（想）它是什么呀？（小乌龟）见到了这位新朋友，你们有什么感

4、想？谁能说说你的想法？　　学生回答。　　教师：多可爱的小乌龟呀！我们一起把它请到我们的课堂中吧！　　教师示范，制作小乌龟。　　教师小结：　　2、揭示课题《巧用碎纸片》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、想一想　　教：首先，老师想请你们用手中的彩纸随意地撕出一个你最满意的图形，并把他贴在白纸上。　　学生操作。　　教师：现在你们手中都有你们比较满意的碎

5、纸片了，可是老师觉得不够漂亮，怎么样让它更丰富、更完整。（添画）　　三、看一看　　1、课件展示并教师讲解。　　同一张碎纸片的联想。　　小朋友们，这张碎纸片可以添画出哪些形象？　　2、同一张碎纸片转动方向的联想　　3、教师小结：刚才小朋友们根据这张碎纸片的外形想出了各种各样的东西，可见我们小朋友想象力都很丰富。同一张碎纸片可以转动不同角度观察联想，并通过周围添画和中间添画，还可以两者相结合，使画面更加完整！　　教师出示课件　　四、画一画　　教：看了这么多的图片，老师现在想考考你们。　　出示同样的四张纸片，请学生上台添画试试。　　学生尝试，教师讲解，并展示自己的范作

6、。　　五、试一试　　1、欣赏同龄人的作品狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、学生尝试作业。　　（1）用任意一张碎纸片进行想象添画。　　（2）把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画。　　学生作业，教师巡视指导。　　六、评一评　　（1）自评　　（2）师评　　七、课外拓展　　这节课我们学习巧用碎纸片。希望同学们在以后的生活中用心观察生活中

7、的废弃物，用自己的双手变废为宝，美化生活！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教