新人教版三年级品德与社会上册《向“谁”学》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版三年级品德与社会上册《向“谁”学》教案　　《向“谁”学》教案　　【教学目标】　　认知目标：　　1、知道生活中处处有学问，人人都有某一闪光点，只要留心观察、善于学习，勤于思考，就能学到很多东西；　　2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。　　能力目标：懂得在学习中探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。　　情感目标：懂得知识、学问永远属于虚心学习、留心观察、善于思考的人，愿意学习别人的好经验。　　【课前准备】多媒体课件　　【教学重

2、难点】　　教学重点：懂得生活中处处有学问，体会学习的多种途径和方法。　　教学难点：进一步增强学生对学习的兴趣和自觉性，知道学习的方法很多。　　【学情与学法分析】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三年级学生已经积累了一定的学习方法，并且在实际学习生活中早已运用，只是没有一个比较系统的认识而已。因此，本节课中学习方法的总结学习环节，我放手让学生自己去交流总结，适时加以指导即可，。

3、另外，三年级学生性格活泼开朗，以添画的形式完成板书，可以激发学生的学习兴趣，更好地完成教学。　　【课前准备】多媒体课件，剪贴画。　　【教学过程】　　一、课前交流，情境导入。　　课件出示生活图片，让学生说说：图片中的小朋友在干什么，我们从中学到了什么？　　设计意图：让学生直观感知生活中处处是课堂，只要留心，就能学到很多东西。以此唤起学生对以往生活的回忆，更好地进行下面的教学。　　二、经验交流，总结方法。　　1、课件出示班级两到三名学生的活动照片，请他们说说自己学会的某个知识、本领或道理是从哪儿学来的？　　2、教师导语：看，我们班的同学多棒！其实呀，我们班每个同学身上都有闪光点。咱们已经是

4、三年级的小学生了，一定学会了很多知识、本领，懂得了很多道理。那么，是向谁学的呢？我们一起进入学习之旅吧！（板书课题：向谁学）　　3、请每个同学先在小组内说说自己学到的知识、本领或道理是什么，是向谁学的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、全班交流，总结方法。　　（1）指名说说自己学到了什么知识、本领或道理？是向谁学的？根据学生回答，师生共同总结学习方法。教师适时板书。　　（

5、2）还有哪些同学想说一说？并想一想你的学习方法又该归为哪一类呢？上来说一说，并在黑板上写一写、画一画。　　设计意图：通过启发学生结合自己的实际进行探讨，互相交流，知道我们身边的“老师”有很多：书报刊物、广播电视、电脑、周围的人……只要我们留心观察，善于学习，勤于思考，就能获得丰富的知识。以添画的形式完成板书，目的是激发学生的学习兴趣，并在教师指导总结方法的基础上，能自己归纳，为自己具体的学习方法找到适当的位置。　　三、情境表演，深化认识。　　教师导语：哇，我们的学习方法可真多！有了这么多的学习方法，我们就不怕在学习和生活中遇到问题了。咱们一起去试一试吧！　　课件出示三种情境，教师提出要

6、求：同学们，这三个问题，你们可以任选其一去完成。不过，老师有个小小的要求，就是必须通过你们的表演来告诉大家，你遇到了什么事儿，又是向谁学才得以解决的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　情境一：同学借给我一本书，看着看着，被一个字难倒了••••••　　学生解决这一问题的方法应该很多，通过引导表演，学生自然发现同一个问题可以有不同的解决方法，尽量选择最好的方法去学习。　　设计意图

7、：感受同一个问题，可以有很多不同的解决途径，让学生知道灵活运用学习方法可以更好地学习。　　情境二：同学折的千纸鹤真好看，我也想学••••••　　试图通过观察了解班级同学会折千纸鹤的情况。　　预设：根据学生掌握情况，让同学明白身边的同学也是老师。　　设计意图：学折千纸鹤是一种体验学习，是学生之间互相学习，互相交流的过程。目的是让学生明白身边的同学也是榜样，同时，也在培养团结合作的精神。　　情境三：别人半个小时就能完成的作业，为什么我要花一个多小时