教科版一年级道德与法治上册教案 请让我来认识你

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教科版一年级道德与法治上册教案请让我来认识你　　教学目标：　　1．喜欢和同学交往，乐于交朋友。　　2．用自己喜欢的方式主动向同学介绍自己，消除羞怯、陌生感。　　3．通过多种活动展示自己可爱的地方，建立自信；学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。　　教学重点：　　引导学生主动让别人认识自己，进而认识更多的同学，体验交朋友的快乐。　　教学难点：　　引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。　　教学（具）准备：　　生：准备名片、好友卡。　　

2、师：课件、好友资料卡。　　教学过程：　　一、课前体验，初步感悟　　让学生在家长的指导下制作充满个性的小名片，初步感知如何向别人介绍自己。　　二、课中体验，深化感悟狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（一）引入主题，唤醒生活　　1．游戏导课，引入话题。　　师：我们先来玩一个找朋友的游戏吧。　　师生伴着《找朋友》的音乐齐唱，教师与学生一起边唱边做敬礼、握手、再见动作

3、，并重复几次。　　游戏完成后请学生谈谈自己的感受。　　2．师总结：和同学们一起游戏，我们感受到了快乐，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要学会展示自己，让更多的人认识自己。　　师：今天我们就一起来学习——请让我来认识你。（板书课题“请让我来认识你”）　　（二）活动引领，体验生活　　活动一：介绍我自己。　　1．师：作为你们的大朋友，张老师也特别想让大家来认识认识我自己。那么你们想了解我什么呢？这么多小朋友想问啊，我都忙不过来了，干脆我给大家做个自我介绍吧，小朋友可要听仔细了啊。　　2．师结合课件介绍：大家好，我叫张静，今年34岁，我的家住在临沂市蒙阴县荣华园小区。平时我喜欢

4、看书、听音乐、做运动，我最大的爱好就是练书法。瞧，这是老师的书法作品，我还获过好多奖呢。（课件介绍老师照片、作品等）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　通过刚刚老师的介绍，你知道了什么？　　学生回答：姓名、年龄、住址、爱好、特长。老师结合学生回答，点击课件让学生明确从哪些方面介绍自己。　　3．师：那你能不能像老师一样介绍介绍自己，让大家都来认识认识你呢？这样吧，

5、我们先在小组内交流一下吧。（课件出示小组交流要求）教师巡视指导，引导学生在小组内轮流说，其余同学要认真倾听。　　4．全班展示交流，教师适时引导学生说说自己的爱好、最可爱的地方。有特长的同学可以在课堂之上展示。　　教师评价时注意重在鼓励，引导学生鼓起勇气主动介绍自己，可以让其他同学说一说：听了他的介绍，你知道了什么？你认识他了吗？你想对他说什么？并在此基础上让主动介绍自己的同学谈谈感受，体验到通过主动介绍自己、认识伙伴的快乐。　　活动二：小小名片送给你。　　1．师：为了让更多的同学更好地认识自己，我们可以做张名片，送给身边的伙伴。课前老师已经布置大家在爸爸妈妈的帮助下准备

6、自己的名片了，完成了吗？　　2．师：先在小组内交流一下你们的名片，如果有什么新的想法，可以及时补上。（生小组内交流完善名片）　　3．师：老师发现，一张张充满个性的名片在孩子们的小巧手下已经做好了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　指生展示自己的名片，并说说想送给谁？　　师鼓励学生去送出自己的名片，师适时引导学生送名片和收名片时要注意的礼仪。　　师采访收到名片及

7、送出名片的同学有什么感受。　　4．师：你想让哪些同学来认识你呢？让名片传递我们的友情，让名片见证我们的友情，赶快行动起来，送出你的名片吧。　　教师鼓励学生要勇敢，要主动去寻找朋友。　　生在音乐声中送卡片，并说说送完名片和收到名片的感受。　　师总结：通过刚才的自我介绍和送名片活动，我们把自己最可爱的地方向同学们做了介绍，让大家对你有了充分的认识，你们都是最勇敢、最受同学欢迎的孩子。　　活动三：夸夸我的小伙伴。　　1．师：同学们，我们一起学习，一起游戏，一起欢笑，在班级这个快乐的大家庭里，我们一天天熟悉起来。老师听说在咱们班有个特别可爱的孩子