大班音乐活动公开课教案及评课：狮王进行曲

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班音乐活动公开课教案及评课：狮王进行曲　　教师：徐丹丹指导教师：符美英　　活动目标：　　1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的特点，了解图谱的各种符号所表达的含义；　　2、尝试用打击乐器来感受乐曲的节奏，并通过肢体动作来表现音乐形象；　　3、培养幼儿的合作能力，体验共同表演的乐趣。　　活动重点：　　通过反复欣赏音乐，感知、理解音乐特点。　　活动难点：　　尝试用打击乐器和图形谱来表现音乐。　　活动准备：　　1、《狮王

2、进行曲》CD碟，课件，打击乐器（铃鼓、木鱼各十件）及图片，大狮王面具。　　2、图形谱，狮王和小狮子图各一张，大黑板，磁性贴。　　活动过程：　　一、开始部分（准备活动）：创设情境，引入主题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：小朋友们，最近啊，森林里可热闹了，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢？好，现在就让我们

3、一起去看看吧！（幼儿随着音乐边做动作边进入活动室。）　　二、欣赏：狮王进行曲　　（一）以故事形式引导幼儿欣赏音乐　　师：在这个大森林里，动物们正准备举行一个盛大的狂欢节，当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声“吼~”，这时，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到！”乐队敲起了锣鼓，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫：“我是森林伟大狮王，大家都来听我说，吼~”小狮子也跟在后面威风地叫着：“我是森林小小狮王，大家也来听我说，吼~”，狐狸为了讨好狮王，带着小动物们跳起舞来。听，森林里传来了好听的乐曲，小朋友们竖起你们的耳朵听听看

4、，音乐里面有哪些动物，我们来比比谁的小耳朵最灵！（音乐起，听时老师适当提示小朋友：听到这里你们感觉怎么样？这里跟刚才有什么不同？谁来了？）　　1、完整地欣赏乐曲一遍，提问：　　（1）小朋友，听了音乐，你感觉怎样？　　（2）你听到里面有谁？它们在干什么？（根据幼儿回答模仿动物叫声）　　2、欣赏视频《狮王进行曲》　　（1）幼儿安静地欣赏FLASH，感受音乐特点。　　（2）集体模仿各种动物的动作。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴

5、似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　现在老师请小朋友们到椅子那儿自己找个位置坐好。接下来让我们来欣赏一段音乐，听听看音乐里面都有谁？小动物们在干什么？（欣赏乐段一）　　（二）分段欣赏（结合图形谱听音乐，理解图形谱的含义）　　乐段一：（1）幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁？小动物们在干什么？　　（2）我们的音乐可以用许多的符号来表示，（出示图形谱一）小朋友们请看上来，这些符号有什么不同？（长短、粗细的线条）这些细细的短短的线条呢就表示音乐比较轻比

6、较短，我们拍的时候就要轻一点，长长的粗粗的就表示音乐比较长比较重，我们拍的时候就要重一点，谁能来拍拍？一起来拍吧。这里的跟上面不一样了，应该怎么拍呢？（幼儿自主拍）让我们一起完整地拍一遍吧。好，跟着音乐来，准备开始！（跟音乐看图谱拍节奏）　　乐段二：（欣赏乐段二）　　（1）幼儿欣赏一遍，提问：谁来了啊？（教师贴上狮王图片）　　（2）（出示图形谱二）提问：这是什么？（大脚印）表示谁来了？这些毛毛的圆弧形又是什么意思呢？（表示狮子发出的声音很大，都在抖动了）你找到了几个毛毛的圆弧形？看着这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢？狠

7、抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）让我们跟着音乐来吧！准备开始！（跟音乐看图谱拍节奏）　　乐段三：（欣赏乐段三）　　（1）幼儿欣赏一遍，提问：这回谁来了？（教师贴上小狮子图片）　　（2）（出示图形谱三）提问：这些脚印跟前面的脚印比，有什么不同？小脚印表示什么意思？圆弧形呢？它们跟上一张的一样吗？为什么上一张的

8、长这一张的短？（叫的声音有的长有的短）这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢？（跟音乐看图谱拍节奏）　　乐段四：（欣赏乐段四）　　（1）幼儿欣赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁？　　（2）（出示图形谱四）为什么这张图形谱在上面和下面都有一个符号呢？（表示两种角色一起表演）让我们一起拍拍它的节奏吧！（跟音乐看