幼儿园中班音乐活动公开课教案：小宝宝睡着了

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班音乐活动公开课教案：小宝宝睡着了　　目标：　　1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。　　2．学习用轻柔的声音演唱歌曲。　　准备：　　1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。　　2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。　　过程：　　一、在游戏情景中产生学习的欲望　　1．情景导入。　　师：我是妈

2、妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。　　师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?　　师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。　　2．清唱《小宝宝睡着了》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)　　师：(

3、手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?　　师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?　　师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?　　二、学习歌曲，感受三拍子的节奏　　1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。　　师：妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)　　师：老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?　　(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。)　　师：让我们一起来学

4、一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。)　　2．引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。　　师：刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么

5、?　　师：轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。　　(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)　　师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。　　3．完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。　　4．幼儿唱歌曲。　　师：现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。)　　师：我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?　　(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。)　　师：对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢?　　(因为怕I吵醒宝宝。／因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。／声音太响，宝宝会睡不着，等等。)　　师：

6、说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。　　三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围　　1．请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。　　师：你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：好，现在我们先让女孩子做妈妈

7、，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)　　2．请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。　　师：(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。　　延伸活动：　　1．搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。　　2．选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药

8、，因材施教