浅析高校大事记的编写

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1、浅析高校大事记的编写【摘要】作者根据实际工作的经验，着重从大事记的编写原则与要求、大事标准及内容、编写体例三个方面进行阐述，以供同行交流借鉴。【关键词】高校；大事记；编写方法高校大事记是对一定时间范围内学校发展过程中的重大事件和重要活动的时间和事实的简要历史记录。它集中反映了一定时期内学校各方妞的工作情况，不仅使利用者能够快速、全面地了解和认识一所髙校的历史，更为编写校史提供重耍线索和参考资料。因此，编写出高质量的高等学校大事记极为重要。一、高校大事记的编写原则与要求（一）真实、准确。高校大事记的编写必须尊重历史、尊重事实，真实、准

2、确地反映高校在一定吋期内的活动情况。首先，对于入选的大事、要事、新事，要认真考证，不能查实或模棱两可、似是而非的材料不能记入大事记。其次对具体事件的记述要准确，包括时间、地点、人物、经过、结果及背景、影响等。尤其对领导科学决策有参考价值的数据，必须准确无误。（二）系统、全面。高校大事记从横向要能反映学校各方面的工作，纵向耍能反映各项事件的过程、结果或变化。在材料收集时，尽可能全面、系统地将各部门的材料收集上来，以备选用。凡对学校发展或建设有推动、借鉴、经验教训价值的事件，不管是成绩经验，还是失败教训，都应该兼收并蓄，全面反映，做到大

3、事突出，要事不漏，新事不丢。（三）简洁、明了。编写高校大事记，要以尽可能少的文字表达尽可能多的内容，做到主题鲜明，重点突出。在叙述大事时间、地点、人物、结果等要素时，要根据具体情况，有些信息必须抛弃或简化。如会议召开的具体地点及参加人员不必—列出，而会议的主题N容及形成的决议必须交待淸楚。对于入选的大事条目只需忠于客观，直陈事实，不宜加入过多的评论或意见。坚持一事一条，不能“一条多事”。对于同一时间发生的若干重大事件，应依照其性质、重要程度一事一条地记述。二、高校大事记入选标准及内容（一）选事标准。大事条冃的收录关乎大事记的质量。要

4、编写高质量的大事记，必须确定大事记的收录标准这一关键。而对于标准的划定，又很难做统一的硬性规定。徐无党在《新五代史?梁木纪第二》巾认为：“大事则书，变古则书，非常则书，意有所示则书，后有所因则书，非此五者则否。”司马光《进书表》一文中，认为“关国家兴衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒”就是大事。高校大事记入选标准的确定，要根裾高校的性质、任务、办学层次、主要职能，注意选择反映学校历史、一定时期的中心工作、主要职能、重大项目的代表性典型性的事件及教育教学管理中的改革发展变化。入选条目须具备：1.涉及范围广、影响大，不仅在当时属于重大事

5、件，而且事后影响仍然较大、较深远的事件。如高校中、长期规划，体制改革，管理改革，教学改革等，都对学校历史发展有重要影响。2.具有资治价值。大事记记载的是历史，高校管理者可以通过研宄学校的发展历史寻求决策依据。3.具有研究、教育价值。通过学习研宂一个学校的发展历史，可能增强本校师生的?W属感、荣誉感及社会对一所高校的认同感，或提供某方面的方法、线索。4.具有查考价值，有参考价值或为某些工作及个人提供法律证据。5.体现学校的办学特色，如特色学科、特色文化、特色活动。一所大学有特色，才有优势，才能获得更多发展的机会。具体到高校某一件事，要

6、看是否符合高等教育发展趋势，是否具有强人的生命力，若放到学校历史发展长河中去考察，能反映学校历史发展的步伐、进程，体现学校历史发展的轨迹，应视为大事。如高等学校专业调整及研究机构增设等，是高等学校根据国家社会需要做的适应性调整，虽然当时只是一个很小的研究所，但为今后的发展壮大埋下了种子，也应该记入大事记。（二）高校大事内容。高等学校承载着人才培养、科学研宄、服务社会和传承文化的功能。能反映学校发展历史及体现上述功能的事件、活动都应该记入大事记。1.办学历史方面。学校成立、合并、撤销、恢复、更名、迁址、体制、职能和隶属调整变化以及内部

7、机构的设置与变化。2.管理方面。学校党政领导成员及各部门负责人的任免、奖惩；学校党、政、工、团组织及业务部门召开重要会议作出的决定、决议、规划、部署等；学校重要规章制度的制订、公布与实施及修改；学校办学规模、办学形式和学制的变化，招生制度、招生规模的变化，专业设置、课程设置及变化，学位授予点的申报与批准；上级有关部门对学校工作的重要指示、决定、批复，上级主管部门对学校各项工作的评估、检查、监督、指导的情况。3.科学研宂和人才培养方面。学校完成的重大任务或取得的重人科研成果及其获奖情况；学校师生参加重要比赛、竞赛获得的优异成绩；重人科

8、研课题的开题、结题、成果认定及重人项目的启动、验收活动情况。4.合作交流及服务社会方面。与国际国内大学、科研机构、政府机关、企事业单位的交流合作情况；学校派出的调查组、工作组、志愿团等服务社会的事项，有关知名专家、学者等来校考察、访问