浅谈在初中化学实验教学中如何提高学生智力水平

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1、浅谈在初中化学实验教学中如何提高学生智力水平(四川省黑水县中学四川阿坝623500)【摘要】化学实验不仅要促使学生获取专业知识和养成技能还应关注学生智力发展，作为一名初中化学教师，作者感触颇深，特作以下探讨，以期为化学实验中提高学生智力水平做出自身应有贡献。【关键词】初中化学效果举措实验智力发展中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)11-0063-01在化学实验课堂教学中，我们教师不但是要传授一些专业知识和培养一些专业技能还应关注学生智力提高。对学生智力提高认识不完善或者策略不合理不仅影响到学生智力水平而且对化学课堂教学效果也会产生

2、消极影响。一、化学教师要全面认识实验教学在提高学生智力发展水平的重大效果1深入贯彻国家重大教育方针政策需要学生智力水平提高。教育终极目标碍于促使学生德智体美劳等方面全发展，智育不仅包括一些化学专业知识获取还应括智力水平的提高。许多教师认为：智育等同于知识传授。而作者认为：这种人是是片面的，不科学的，他们之所以这样理解，原因在于将智力理解成了知识，这种认识无疑是残缺不全的。知识对于一个人具有重大作用，然而拥有了知识却丧失智力水平更是行不通的。学习知识归根结底是要运用的，假如我们学生缺乏学以致用能力，知识变成了静止和无用的东丙，只有丰富知识和提高智力水平才能触类旁通和切合时宜运

3、用所学知识，将获取的知识和养成的技能转化为一种实践能力和创造能力，为此，实验教学必须关注学生智力发展。2伟大的中国梦的早日实现需要学生智力水平提高。这些年来，伴随着我国社会经济飞速发展，尤其是是科技水平一日千里，许多科技成果和知识层出不穷，因此，学生走上工作岗位势必会遇到一些不熟悉的知识或者一些不曾触及的新成果，为此，我们学生需要充分发挥自身聪明才智去深入研宄、不断实践和善于反思，只有这样才能又快又好的掌握和运用这些新知识和新成果。因此，只有关注学生智力水平幵发才能促使学生积极参与现代化建设，早日实现伟大的中国梦。3化学实验对学生智力水平提高具有不可忽视的作用。化学实验课程

4、是通过教学活动促使学生将获取的理论知识和养成的技能在亲身实践中进行验证化学现象，进而促使认识由感性上升到理性，而这种认识升级中离不开化学实验只是的不断积累、深入思考、细致观察、充分想象和解决问题能力。以便又快又好提高学生智力水平。二、在化学实验中提高学生智力水平的举措1化学教师要重视两基教学，为学生智力水平发展奠定坚实基础。智力和知识是一种相辅相成的关系。二者紧密相连和缺一不可。假如我们学生对化学一无所知，那么发现问题、分析问题和解决问题便无从谈起。有鉴于此，知识匮乏会影响到学生智力水平发展，为此，为了进一步提高学生智力水平，我们化学教师要重视课堂教学，将那些复杂和抽象的化

5、学知识通过实验生动形象的展示在学生面前，促使学生认识水平由感性升华到理性，在实验过程中验证那些化学现象和化学规律，在实验过程中读出现的问题进行细致观察、独立思考和创造性解决，进而起到提高学生智力水平的教学任务。为了高效完成这一教学任务，我们化学教师需要采取精讲和练习相结合的举措。那么什么是精讲呢？作者认为：所谓的精讲就是将化学实验中那些关键性知识点，直接影响到化学实验效果的重要点要向学生讲解清楚，而练A）就是结合教学任务，我们化学教师巧妙安排整个实验过程，进而增强学生学以致用能力。2启发式教学为学生智力水平发展起到锦上添花之效果。现代教育教学研究表明：智力水平发展和知识理解

6、和运用息息相关，然而智力水平发展不等于理论知识和技能相加。尤为重要得是要将理解和消化的理论知识和养成的技能要切合吋宜运用，促使理论知识指导实验过程，促使实验结论转化为理论知识，假如我们化学教师采取满堂灌的教学方式，我们学生只能消极接受和被动记忆，亦步亦趋跟随教材，那么学生智力水平很难再上一个层次，学生在实验过程中会遇到和教材内容不一样的现象，学生会产生各种疑虑，为此我们化学教师应积极参与学生实验过程，和学生以期实践，探究问题出现的根源，引导学生在独立思考中获取问题解决的策略。以便提高学生智力水平。此外，启发式教学需要我们化学教师深层次触及教材内涵，优化实验过程，促使学生以更

7、加积极和开放姿态进行化学实验，进而促使他们各方面能力发展。3对实验报告问题交流有助于学生智力水平发展。实验报告是进行化学实验教学的一个不可或缺的方面，实验是运用理论指导实验步骤的工程，而实验报告有助于将实验结论升级为全新认识。随队整个实验过程进行的全面和深刻总结。而实验报告中的一些问题交流是检验实验报告效果的一个重要方式，可以促使学生细致观察出现的问题，在独立思考和积极交流中解决问题，进而实现学生智力水平发展。言而总之：以上两点只是作者的一些点滴教学体会，由于吋间冇限，精力冇限和认识有限，难免有不足之处，还望诸位同