浅谈公开教学对青年英语教师教学能力的培养

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1、浅谈公幵教学对青年英语教师教学能力的培养论文关键词：公开教学活动教师教学能力培养论文摘要：公开教学活动是日常教学活动的重要组成部分，青年教师通过公开教学，分享个人教学理念，展示个人教学方法，对教学能力的培养起到了积极的推动作用1引言随着我国高校招生规模的不断扩大，教师数量出现紧缺状态并呈现年轻化趋势，作为一名青年教师，刚刚走上讲台不久，对工作充满了热情，总有抱着干一番事业的决心。虽然都具备一定的专业知识，但是却常常被如何搞好课堂教学这个问题所困扰，如何在教学过程中提高自己的教学能力，是青年英语教师非常关心的个问题。因此，公开教学活动在教师提高教学技能的过

2、程中就显得非常具有现实意义。2公开教学活动的含义及步骤公开教学活动是教师根据自己的教学理念和教学方法进行的教学实践活动，是我们日常教学活动中的一个重要组成部分，也是种教学研究。根据我院英语公开教学活动的开展来看，本人认为，公开教学活动一般应包含三个步浅谈公幵教学对青年英语教师教学能力的培养论文关键词：公开教学活动教师教学能力培养论文摘要：公开教学活动是日常教学活动的重要组成部分，青年教师通过公开教学，分享个人教学理念，展示个人教学方法，对教学能力的培养起到了积极的推动作用1引言随着我国高校招生规模的不断扩大，教师数量出现紧缺状态并呈现年轻化趋势，作为一名

3、青年教师，刚刚走上讲台不久，对工作充满了热情，总有抱着干一番事业的决心。虽然都具备一定的专业知识，但是却常常被如何搞好课堂教学这个问题所困扰，如何在教学过程中提高自己的教学能力，是青年英语教师非常关心的个问题。因此，公开教学活动在教师提高教学技能的过程中就显得非常具有现实意义。2公开教学活动的含义及步骤公开教学活动是教师根据自己的教学理念和教学方法进行的教学实践活动，是我们日常教学活动中的一个重要组成部分，也是种教学研究。根据我院英语公开教学活动的开展来看，本人认为，公开教学活动一般应包含三个步骤：第一阶段:教学理念的阐述一位优秀的教师一定有先进的教学理

4、念，有丰富的教学经验，有吸引学生的能力。因此这一阶段的比赛要求参加公开教学的教师以演讲的方式就自己对教材的研究，教学内容的研究，教学方法手段的研究等方面形成书面材料向其他教师做个全面的阐述。这种形式能够很好地推动教师间的学习与交流，教师间能分享先进的教学理念，教学方法等，促进教师间的互动。经过教师的研究探讨，集合大家的智慧，对所授课程形成完整教案，为公开教学做好充分准备。第二阶段:公开教学活动开展公开教学活动是教师根据自己的教学理念和教学方法进行的教学实践活动。该教学活动可以以个人或者小组介作的形式开PC小组中两个或三到四个教师共同完成一堂课，教师之间应

5、注意教学内容的衔接，教学时间的控制，教学重、难点的把握和取舍。通过比赛促进教师间的交流与合作，使集体备课和经验交流活动在公开教学中真正地落到实处。第三阶段教学效果评价经过教学理念阐述和公开教学活动实践两个环节完成后，公开教学活动组委将根据教师在英语基本功、课堂内容设计及讲解、电子课件制作以及课堂效果等方面做一个整体的评估。3公开教学活动对教师教学能力的培养公开教学活动探讨了教学规律，研究教学方法，提供了鲜活的教学参考，传递了教学理念，有时也成为了一种理念的导向，甚至许多学校都把公开教学作为评定教师教学成绩，选拔教学能手，晋升职称的重要依据。因此，笔者认为

6、，公开教学活动对青年教师教学技能培养有着非常重要的作用。其主要体现在以下几个方面：第一、英语基本功的培养。提高教学能力的本质就是训练基本功，并达到更高层次的要求。教学基本功的范围很），而我们英语教学中所指的基本功主要是指教师的语音、语调是否标准地道、教师运用英语的熟练程度以及驾驭能力。在公开教学中，教师可以对自己的英语基本功进行展示，通过展示可以了解自己的不足，不断的进行矫正，灵活使用，从而使自己的英语基本功不断得到提高。第二、课堂把控能力的培养。教师在土侮一堂公开教学之前都要经历几个环节的准各。首先要做的是先熟悉教材，教材不是教学的根本依据，而是教学工

7、具，根本依据是教学大纲或课程标准，因此，教师要从英语学科系统的角度出发，下力气对教材内容进行深度挖掘，研宄教材的系统性，理解其中的思维能力训练内容和思想内容的教育方法。其次，教师应根据课文背景巧妙设置问题，引导学生思维;然后要善于抓住课文的重难点，熟悉运用处理重难点的处理方法，做到心中有数，在讲课时才一能重点突出；最后在课文讲解时注重教学技巧的运用，注重整堂课的起承转合及整体性：将教材中的知识点有机地结合起来；这样才一能将整个课堂课调动起来，才一能在讲课时深入浅出，娓娓道来，引人入胜，达到诊释教学的赘个过程的目的。所有这些环节都需要我们老师为了付出很大的

8、劳动，但我们如果能够注重教学反思，坚持写教学后记，那它同时也会对我们青年教师在教