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《高中英语新课标必修4unit2workingtheland教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、Unit2Workingthelanda.单元教学日标技能目标SkillGoalsTalkaboutagriculture:apioneerinfarming・YuanLongpingTalkaboutorganicfarming&greenfoodHowtowriteabriefsummaryTrytoconsolidatehowtoexpresssuggestions&adviceMastertheusageofthe-ingformasthesubjectandobjectLearnhowtodesignEnglish
2、postersII.目标语言功能句式建议(Suggestions&advice)Iwouldrather…IfIhaveachoicePdchoosebecause…Idonllike...because...Youneedto...Fdprefer...because...MayIsuggestIfsagreatpitythatLetmesuggestLengJianlibecause...ShouldI/We...?PerhapsweshouldconsiderLengJianlibecause...It'sbetter
3、to…Butwhat/howabout・••词汇1.四会词汇Sunburnt,struggle,decade,super,output,crop,hunger,disturbing,expand,Vietman,circulate,satisfied,freedom2.认读词汇hybrid,strain,sorghum,peanut,darken,organic,fertilizer,fertile,3.词组rid...of,besatisfiedwith,leada…life,wouldrather,referto,sea
4、rchfor,thanksto,would...rather,语法动词的-ing形式作主语和宾语的用法(The・ingformasthesubject&object)1.Wishingforthings,however,costsnothing.2.Hisotherhobbiesincludeplayingmah-jong,swimmingandreading.III.教材分析与教材重组教材分析本单元的中心话题是“农业”，学生通过讨论和阅读了解有关农业、农村和农作物种植的内容。让学生了解农业在整个人类生活屮的重要性，了解农村
5、生活，了解屮国农民的生活现状，提高他们对农业的认识，并且帮助他们更深刻地理解农业科学家袁隆平的科学研究的价值。同吋让学生了解organicfarming以及它对人们生活的重要性，进一步扩大学生的关于农业方面的词汇量，并通过写一则海报提高学生的写作水平。WARMING-UP通过提问有关农业、农村和农作物种植的内容，让学生谈谈自己对农村和农业劳动的认识或经验。教师可通过讨论让学生互相学习，相互交流经验以增加他们的农业知识。PRE-READING部分有两组问题。在第一组问题中，讨论大米在东亚和东南亚国家人民生活中的重要性；而第二组
6、问题则提出世界部分地区所面临的饥饿问题。由此激发学生对世界的关注，培养学生的同情心。READING部分介绍中国著名的农业科学家袁隆平的生平和他的杂交水稻。第一段描述了袁博士的外表一一他更象一个农民而不象一个科学家，农村就是他做科研的殿堂。他的科研成果就是超级杂交水稻。第二段描述他的家庭出身，学业，献身水稻科研的原因及所取得的成就。第三段告诉我们袁博士过着跟普通人一样的生活却干着伟大的事业。即使在功成名就Z后，他也淡泊名利，有着无私奉献的高尚精神。COMPREHENDING部分设计了三个练习。第一个是判断练习，学生根据课文中理
7、解和收集的信息做出判断，甚至通过讨论才能做出判断。第二个是词语理解题。第三个练习提出问题，要求学生在阅读课文后作出冋答，以检验他们的理解力和训练他们的归纳总结能力。LEARNINGABOUTLANGUAGE部分学习本单元重点词汇和语法项目。词语学习部分釆用给出词义而让学生从课文屮找出与之匹配的词，然后用所找的词汇完成第二个练习中的短文，以及用课文中意义相近的词汇替换练习三句中划线部分。通过这三种练习帮助学生理解并能熟练应用课文屮所学的词汇。语法部分通过从课文屮找同义句引出动词的形式，教师此时可引导学生找出其他的句子，以启发学
8、生理解・ing形式的句法功能。练习二通过模仿例句，用・ing形式做主语代替动词不定式改写句子。练习三要求学生连接短语造句,让学生学习・ing形式作宾语的用法，并列举后面接动词・ing形式作宾语的动词。练习四则训练学生v-ing形式在实际生活中的应用能力。练习五则设计了一个游戏以丰富学生的想
