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时间:2018-12-06
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1、第三课把握联系促进发展东湖小学周芹一、单项选择题:(每题2分,共60分)1•唯物辩证法的总特征是A.物质的客观实在性B.世界的物质性C.矛盾D.联系和发展在桑基鱼塘这种农业生态系统中,由于食物关系,“桑——蚕——鱼”之间构成的一条简单的食物链。冋答2—3题2.从生态系统上看,“桑——蚕——鱼”之间的联系A.属于事物与事物Z间的联系B.是一种外部联系C.是构成事物要索之间的联系D.是一种间接联系3.某种生态系统之所以能存在,是由于①构成系统的各耍素Z间存在不可分割的联系②牛态系统B身有其存在的合理性③万事物木身就是一
2、个存机联系着的整体④生态系统•外部事物不可避免也存在着这样那样的联系A.①④B.①②C.①③D.②③4.唯物辩证法认为联系具有客观性,是讲A.联系无吋不在,无处不有B.联系不依赖人的主观而存在C.整个世界就是一个有机联系着的整体D.联系是事物存在的条件美国的一个自然保护区,原來有许多鹿群和狼群。人们为保护鹿群,把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里,数最猛增。但由于倍适的生活使它们运动最减少,体质下降,尔后人量死亡。最后只得请冋“狼医生”。回答5—6题5.以上材料说明A.鹿群的生长离不开狼群的存在B.鹿群与狼群Z间存
3、在和互作用和相互影响C.联系普遍存在D.联系是客观存在的,既不能臆造联系,也不能割裂联系6.材料中最后只得请回“狼医生”的事例说明A.联系是可以创造的B.联系的形式可以改变C.联系的形式可以多样化D.人们nJ以根据固有联系建立新的联系当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们B己的精神活动的时候,首先呈现在我们眼前的,是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面……(恩格斯)冋答7一8题7.人们能深思熟虑考查白然、考查人类社会以及精神活动,是因为A.被考查对象千姿百态,纷繁复杂B.意识具有能动性的特点C.考查
4、对象需要发挥主观能动性D.不深思熟虑就不能深刻认识事物&“……我们眼前的,是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽交织起来的画面”说明A.联系的种类很多B.联系就是相互作用相互制约的关系C.联系具有普遍性和客观性D.没有联系就没有事物9.因果联系的实质是引起与被引起的关系。对此理解,下列正确的是A.引起M被引起是在一定条件产生的B.某种现彖的产生必然引起人们期望的结果C.结果是原因的结果,原因是结果的原因D.花而无果说明原因不一定能有必然结果10下列能准确表达因果关系情况是A.城门失火必然殃及池鱼B.产生浪的原因是风C.
5、骄傲使人落后D.穷能牛富,穷是富的原因11.前事不忘,后事之师。这告诉人们A.把握好因果联系,有利于提高人们行为的预见性和自觉性B.失败是成功的原因C.原因和结果可以相互转化D.前后相续的关系就是因果联系12.“千年虫”问题是人类白己疏忽大意造成的。这给我们的启示是A.—定的原因必然会产生一定的结果B.总结经验教训有利于把握好因果联系C.把握好因果联系有利于人们有效地趋利避害D.—定的结果有吋候吋不好把握13.下列关于事物幣体的理解,正确的是①事物的整体是指事物内部各婆素构成的有机统一体②事物的整体是指事物发展的全
6、过程③事物的整体就是指事物各个局部之和④事物的整体就是指事物发展各个阶段的连接A.①②B.①③C.②③D.①④14.钟表的计时功能,是其任何一个零部件都不会单独具有的。这表明A.事物的整体和局部在功能上是完全不同的B.整体统率部分且具有部分根本没有的功能C.整体和部分不可分D.局部离开整体就会失去局部的功能作用15.如此“分工负责”,产生的结果是A.使整体的功能得到更人的发挥B.使局部的功能能充分表现出来C.分工负责能更好地使人们发挥主观能动性D.由丁•没有全局观念,不可能实现最终冃标16.物质的根本属性是运动。这
7、里讲的是A.I比界上的万事万物以变的方式存在,事物的变是绝对的B.变化是事物的根本属性C.运动与物质不可分D.运动就是指宇宙小一切事物的变化过程17.《坛经》记载:“时有风吹幡动。一僧曰风动,一僧曰幡动。议论不已。慧能进曰:'不是风动,不是幡动,仁者心动’”对此下列理解正确的是①二僧没有从因果关系上去把握联系②慧能的观占从根木上讲并没有涉及“幡动”的问题③从唯物辩证法上看,慧能的观点是错误的①万物都在运动,但只是观念屮的运动A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④18.我们Z所以能有效认识和把握半物,下列描述屮包含
8、相对静止两种情况的是A.十五的月亮的十六圆C.某种事物空间的定格20.“我不是我”与“我永远是我”A.否认了运动的绝对性和静止的相对性C.都是固执己见的表现21逝者如斯夫,不舍昼夜。①净是不动没冇③春夏秋冬循环往复A.①②③B.①③④22.关于“发展”,下列理解正确的是A.运动就是发展C.运动和变化的总趋势是发展23.新事物最终能战胜I口事物,主要是因为A.
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