初中英语教案设计与反思unit 5 if you go to the party,you’ll have a great time.

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下初中英语教案设计与反思Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.　　Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.　　教学背景分析：学生在正式接触if引导的条件状语从句之前，已经接触过when引导的时间状语从句以及if引导的条件状语从句。所以大部分学生是对此知识点是有一定的了解的。但是未对此知识点进行概括和总结。也缺乏系统的练习。因此，系统地，有难度梯度地呈现if

2、条件状语从句时非常必须的。在新知识的呈现之后，还要帮助学生进行课堂练习以检测学生的掌握情况如何。所以这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Talkaboutconsequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。　　单元分析：　　本单元通过“Talkaboutconsequences”来学习if引导的条件状语从句，掌握用begoingto来表示将来的时态，正确使用情态动词should。从学生熟悉的party狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生

3、的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论和评判。该话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生活展开丰富的想象。　　本单元的核心语言项目是“I’mgoingtodancewithAnn.Ifyoudo,you'llhaveagreattime.Areyougoingtotheparty?Youshouldwearyourcoolpants…”,主要话题是“Decisionmaking”。

4、SectionA中用”Ifyoudo,youwill…Youshould…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。　　一、教学目标　　1、语言技能目标　　（1）能用if引导的条件状语从句来作出假设，用will来谈论结果，如：Ifyoudo,you’llbelate.　　（2）能用“Youshould…”给出建议，如：Youshouldwearcoolpants.　　（3）通过设置贴近学生生活的场景，引导学生用“if”条件状语从句表达自己。训练学生说的能力。在课堂上学生与我之间的对话，学生与学生之间的小组

5、合作充分证明了这一点。听力的能力也通过练习得到了一定的锻炼。通过句子接龙，锻炼了学生的写作和合作能力。　　2、语言知识目标　　（1）正确运用if引导的条件状语从句，如：Ifyoudo,youwillhaveagreattime.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）正确运用表示将来时态的句型，如:I’mgoingtowearmynewjeans.Ar

6、eyougoingtotheparty?Yes,Iam.　　（3）正确运用情态动词should，如：Youshouldwearyourcoolpants.　　3、情感态度目标　　（1）本单元SectionA主要围绕“party”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；　　（2）珍惜友谊贯穿在真实自然的语言环境中，让学生充分感受到朋友的重要性。　　二、教学重点和难点　　1、教学重点　　（1）重点单词：flower,against,chance,tonight;　　（2）重点句型：IthinkI’mgoingtostayathom

7、e.　　Ifyoudo,you’llbesorry.　　(3)话题：关于参加party和今后择业的讨论。　　2、教学难点　　（1）正确使用if引导的条件状语从句；　　（2）掌握用will句型来表示将会发生的结果。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、教学方式　　任务型教学法　　四、教学用具　　录音机、多媒体　　教学步骤　　StepOne:Leading

8、-in　　1.Leadi