小学生校本课程

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1、前言每个人的容貌不一样,每个人的声音也不尽相同,没有一成不变的方法,唯有一点点地去学习,去领悟,去享受其中的乐趣,才能真正地发现自己声音的奇妙,展现自己的魅力。其实,声音不是最重要的,重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。用心去阅读,去吟咏,去交流,去发现世界,我们将找到快乐的源泉作为小主持人,自己的观点固然重要,但更重要的是你能够为大家提供什么有价值的信息。什么是有价值的信息呢?应该是大家想听、想看的,能够对大家的学习、生活有所帮助的,或开阔视野,或启迪心智,或增进情感,或鼓舞人心,或催人警醒这或许不是价值的概念

2、,但这就是价值的意义,也是我们学习朗诵,学做主持人的意义。资料目录第一章基础知识技巧第一课.............................少儿语言基础知识、技巧第二章字音练习第一课.............................................................双唇音bpm第二课............................................................舌尖前音zcs第三课.............................

3、............................舌尖中音dtnl第四课.........................................................舌尖后音zhchshr第五课.........................................................舌面音jqx第六课.........................................................舌根音gkh第三章基本要领第七课...............

4、..............................................................体态仪表第八课...........................................【广播和主持节目时的基本要求】第九课.......................................................【朗诵表演的基本要领】第四章语言表现力训练第十课........................语言表现力训练:诗歌朗诵第十一课...............

5、........语言表现力训练:故事表演第十二课.....................语言表现力训练:艺术朗诵第十三课......................语言表现力训练:快板练习第五章训练展示第十四课...........................................................【口齿训练】(绕口令)资料第十五课......................................................【语气训练】第十六课..................

6、..........主持台词训练第十七课.......................................................主持社团汇报展示资料第一章基础知识技巧第一课少儿语言基础知识一、少儿语言基础知识对于学龄前的儿童,首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴,愿意说话愿意朗诵。通过练习,使他们的说话和朗诵能过达到:大声、清楚、自然、流畅。1、声音洪亮(1)、声音洪亮,就是大声。(2)、在鼓励少儿大声朗诵的同时,要注意不要让少儿声带过于用力,造成声音尖细、声嘶力竭,甚至造成声带疲劳、病变,毁坏嗓音。(3)、

7、要指导少儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位,气往下沉;努力提起上鄂,打开后牙。其实,这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。2、口齿清楚许多少儿说话时懒得张嘴,懒得用力气,所以造成说话不清楚,甚至有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些少儿,并不是受地方语言的影响,而纯粹是舌头懒得用力,所以造成n-l不分,甚至把gezhe,er字发不清楚。我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。其实很多人并不是口舌的生理问题生成资料的,更多的是从小没有注意语言的训练,而形成了不良语言习惯。(1)、要想把话说清楚,唇齿口舌鄂

8、都要用力。只要不偷懒,认真练习,除了极个别存在生理缺陷的少儿,都可以做到发音清晰,口齿清楚。(2)、为了使少儿做到发音清晰,口齿清楚,要让少儿多练习绕口令。它可以训练口腔各个部位的功能,并可以训练少儿清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。(3)、少儿主要考察声母读音是否清楚有力,特别是n-1、g-k、

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