小学教育教学调研工作汇报

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1、小学教育教学调研工作汇报教学工作是学校的中心工作，学校的发展和生存，教学质量是其生命线。只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的意争中得以生存和发展。为进一步提高我校教师的业务素质和教育教学能力，增强教师科研意识及科研水平，促进教师专业化成长，不断提高我校的教育教学质量。根据上思县教育局教研室下发的相关文件，特别是《上思县教学研究室关于开展“上好一节课”校本培训活动方案》文件精神，结合我校的实际情况，就“上好一节课”校本培训做了以下工作：一•加强组织领导，建立一支强有

2、力的组织领导机构。学校的组织领导机构是实施学校管理的决策者、管理者，•支团结协作、廉洁自律的领导机构，有利于凝聚广大教职工，有利于协调在学校管理中出现的各种问题，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，创造和谐的工作氛围。在关于开展“上好一节课”校本培训活动中，我校成立以施永学校长为组长，副校长为副组长，各科室主任、学科组长为组员。领导小组下设办公室，由科研主任刘民达同志担任办公室主任，负责协调开展各项工作。二•完善的制度保障。学校制定完善的管理制度，俗话说：“没有规矩，不成方圆。”根据国家有关

3、政策和我校实际，制定切实可行的质量管理制度和运行机制。如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度和质量标准。这些制度不仅使教学工作具体化，具有可操作性，而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中，体现于教师的一切教学活动之中。以制度管人，实行民主管理，可增强学校管理的透明度，充分发挥教师的主人翁精神，积极参与学校管理，为学校的发展献计献策，提出合理性建议，对学校领导和办学实行民主监督。三、根据学校实际，采取灵活多样的活动形式。（一）就“如何上好一节课”的学习培训，采取请进来、派

4、出去的形式进行培训。聘请有关教学经验丰富专家、学者到学校讲学培训;派遣相关老师外出学习、培训吸取经验等。培养一批教学水平比较高的骨干教师。为我校“上好一节课”的校本培训打下坚实基础。本学期我校先后等五位教师到南宁参加“未来班级与班主任核心素养能力提升研修会”培训；派；•等四位教师参加2017年“前沿课堂”全国小学语文新形态课堂教学观摩研训；派吴等四位教师参加2017年“前沿课堂”全国小学数学新形态课堂教学观摩研训。下一步我校还将继续派出有关教师外出学习培训，以及聘请有教学经验丰富的专家、学者到学

5、校讲学培训。以便不断提高我校教师的教育教学水平。（二）进一步规范落实本校的集体备课制度，教师在集体备课当中取长补短，相互研讨，共同进步。为此，2017年10刀26日我校组织教务处、科研处几位学校领导到上思县在妙镇中心小学观摩学习。借鉴兄弟学校的经验进一步规范和落实我校的集体备课制度。（三）落实开展好学校的听课评课制度。开展以集中听课评课、教师互听互评、学校领导推门听课等教研形式相结合进行。互相学习,进一步提高教育教学质量。到目前为此，我校开展的教研活动就有16节次；到村完小校开展教研活动两次。每

6、次教研活动都有签到记录、授课教师说话稿、听课教师评课记录表、照片等。我校的听课、评课教研活动已经常态化。（四）个人研修，进一步提高专业知识；学校所有教师要在集中培训和岗位自学基础上，要求每人每学期至少要上一节公开课并参加不少于五节公开课后的评课、议课活动。学校将不定期检查，检查的重点是公开课教案、听课教师到自己公开课的评课、议课记录和自己对其他教师公开课的评课、议课记录。（五）问题研讨，共谋发展；适时开展集体学习与问题研讨活动（每刀一次）。重点探讨开展“上好一节课”校本配训当中所遇到的问题，以及

7、如何解决问题的方法。自开展“上好一节课”校本培训以来，我校已开展一次。（六）专业引领，覆盖全乡。在这一学年里，中心校“如何上好一节课”校本培训领导小组将不定期深入中心校各个班级、各个村完小学，通过推门听课、同课异上、参与教研活动等形式帮助教师解决在教学、评课、议课方面难以解决的问题。同时检查学校各项教研活动记录、教师说课稿、教师学习笔记及心得体会等。目前中心校本部已经全面铺开。四、存在问题及面临的困难。（一）学生家长不够重视教育据学校领导、老师家访情况分析，有多部分学生家长不够重视教育，其突出表

8、现为：不过问自身儿女作业完成情况。教师布置的作业得不到家长去督促学生完成，无形中给教师教学工作带来困难，达不到共同教育学生之效，这是制约学校教学质量提升的重要原因之一。（二）家庭教育存在误区。个别家长不重视对孩子的教育问题，认为孩子对付初中毕业后就可以务农或打工，使部分学生上进心缺乏。（三）留守儿童缺乏父母的亲情关爱，家庭管教无力，容易导致自卑、封闭、虚荣，过分敏感，自尊，内心孤独无助等心理问题。影响学习成绩，不利于学校教学质量的提高。（四）没有奖励机制，教师工作没有动力，缺乏上进心。有的教师存