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时间:2018-12-05
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《我的作文训练系统》读书笔记 《我的作文训练系统》读书笔记 ——体察内在的活跃的语言 我出字谜:一字十八口。 阿丙,文静的男生,戴着眼镜,喜欢书法,字儿工整秀丽。他稍作思考,举手回答:“杏”字,“十八”放在一起,是“木”,上面一个木,下面一个口,连起来,一个“杏”字。 戊中,男生,活泼的男生,薄嘴唇,大虎牙,脑子转得快。他说:“也可以是‘呆’字,‘口’放上面,‘木’放下面。” “‘十’
2、和‘八’放在一起,有很多种放法,放上?放左?放右?你选择了哪一种‘放法’?”我抓住阿丙回答的漏洞,追问。 小乙满脸不屑:“谁会放左、放右,当我们白痴啊。想都不用想,将‘八’的一撇放在‘十’的左下方,将‘八’的一捺,放在‘十’的右下方,成了一个‘木’字。” “十”和“八”组成“木”,太简单了,想都不用想,一下子过去了,溜过去了。每个人都会按小乙的去想。太简单,容易忽略。写作文,要把别人忽略的想法,捕捉出来,读的人才觉得你“细腻”,你“有才”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学
3、生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 猜谜,猜出答案是开心事,关注自己的内心;猜不出,也是好事。猜不出,你有左冲右突的想法。想法、念头反而比一下子猜出来的人更杂,更多,更丰富。 。。。。。。 “九十九,打一字。”不管猜不猜得出来,三分钟后,写下心里想的。 小乙没猜出来,内心的想法也写得很不错: 九十九打一个字?我怎么感觉自己“老虎吃天——无从下手”呀。像“十月
4、十日”那样拼搭,上面“九”,中间“十”,下面“九”,那不成怪胎了吗?要不,横着拼,“九”加“十”加“九”,没见过这字呀。可惜没带康熙字典,或许上面有这个字。九、十、九,加在一起,二十八,“十”和‘八’,刚说过,一个“木”, “二”“木”,两根木头,“林”?太棒了,可是,谁能替我证明,“九十九”等于“二十八”呢? 没写好的,没将内心的“猜”写清楚的,没关系,课后,从写好的伙伴那里抄两段,抄好后,读一遍,琢磨别人是怎样捕捉内心的,也有收获。 猜谜,内心有着连续不断的想法、念头;做一道应用题,内心也有着连续不
5、断的推算、思考。写作文,要经常回头看看自己的内心,将自己内心的想法、念头写出来,那是非常重要的作文能力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 【管老师还真想得出,利用猜谜,由浅入深地引导学生注意自己的内心活动,并通过“写”的方式拓展训练,使这一心得得到巩固——这对初开始进入写作状态的三年级学生来说更极为
6、有利。 “关注自己的内心;猜不出,也是好事。猜不出,你有左冲右突的想法。想法、念头反而比一下子猜出来的人更杂,更多,更丰富。”说得真好。内心的左冲右突的想法,就像一匹骏马,在辽阔的草原上一路奔驰,那还有“没东西好写”的窘境。 若是像管老师说的那样:“经常回头看看自己的内心,将自己内心的想法、念头写出来。”敏感力也会随着发展起来的。】 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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