《喻巧则理明—议论文如何形象说理》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《喻巧则理明—议论文如何形象说理》教案　　《喻巧则理明—议论文如何形象说理》教案　　导入：　　今天这节课我要先给大家介绍两位帅哥，第一个是魏晋时竹林七贤中的帅哥嵇康，他的朋友对他的评价是：　　嵇叔夜之为人也，岩岩若孤松之独立，其醉也，巍峨若玉山之将崩。　　意思是嵇康站立的时候像挺拔的高山傲然独立；喝醉之后，摇摇晃晃，又像巍峨的玉山快要倾倒。　　一个是红楼梦中的贾宝玉，曹雪芹是这样写的：　　面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。　　如果说嵇康是尽显阳刚

2、之美的话，那么贾宝玉就是尽显精致之美了。　　但不管是那种帅，在这两段之中在形容的时候都用了什么手法？（比喻）　　通过比喻可以生动形象地把人物的外貌甚至是精神品质展现出来，这样的形容可比我们现在常说的“酷”“炫”还要酷炫。　　写人如此，说理其实也同样如此。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在平时的阅卷当中，我发现有一类议论文占的比例是最大的，就是在陈述观点的时候都是用口号式的语言，通

3、篇都在生硬地讲大道理的文章，说实话，这种文章没有老师会给你逐句逐段看完。就是因为你所讲的道理大家都懂，却还要长篇大论地来说教，谁会愿意看呢？　　我们来看一下这个作文片段：　　个人是不能脱离集体的，我们每个人都要依靠集体才能生存发展，人不能脱离群体而孤立存在，这是万事万物普遍存在的规律。如果我们不依靠群体，必将一事无成，反过来我们可以发现每一个成功者的背后都有集体的力量在发挥作用。　　这是一个比较典型的考场议论文片段。大家觉得这个片段存在什么问题？　　我们会发现第一段的说理显得啰嗦，语言很枯燥，显得说教，那该如何改呢？　　首先我们明确这里的观点是个人需要依靠集体才能有所成就。讲集体和个人两个方

4、面，我们就要去分析他们之间的关系，是小与大，局部与整体的关系，因此我们在找喻体的时候就应该找到类似这种关系的。　　然后我们就思考可以用什么样的比喻来写个人和集体。比较常见的比喻是水和海洋。因此我们可以把这个片段修改一下：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　个人不能脱离集体，如果说集体是一片大海，个人就是那汪洋中的一滴水，脱离大海的水滴必然干涸，脱离集体的个人必然难有作为。　　接下来我

5、想请大家再发挥自己的想象来完成一个练习，就是写出个人与比喻的一组喻体。填入到表格中。【2分钟】　　大家都很善于联想，而联想是运用比喻来说理的重要方式。像比如：　　叶与树，树与森林，砖瓦与高楼，螺丝钉（零件）与机器　　星星与天空；音符与乐曲；蚂蚁与蚁群　　（提示：善用大自然这个无尽的宝藏；无论怎样比喻都要扣紧主题）　　这是在议论文中运用比喻来说理，主要是在对于观点进行比喻。而比喻号称“修辞之王”。如果我们善于运用，可不仅是可以在表达观点的时候使用，也可以用在议论文的其他部分。　　在考场上写议论文大家遇到的最大难题是什么？（找不到好事例）　　找不到好事例怎么办呢？看作文片段二，看你是不是经常会写

6、出类似的片段：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　大家都知道贝多芬的故事吧。贝多芬是作曲家，但是他却早早得了耳病，这对于作曲家而言该是多么的不幸啊！但是面对无情的命运，他呼喊着：“我要扼住命运的咽喉！”贝多芬没有向这样的磨难屈服，他在有限的生命中，从不放弃任何作曲的机会，直到完全聋了，他还不愿停下他手中的笔，依然坚持作曲。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放出夺目的光彩。　　【请同学来说一下

7、这个片段的缺点是什么？】　　事例陈旧，冗长，语言没有新意。　　但这也是很多同学无奈的选择，因为要写够字数，所以经常会为了努力凑字数而拼命把一个事例拉长呢？明明是一根弹簧你硬要把它拉成钢丝！这样就使这个事例失去了弹性和力量，变得干瘪和单调。事例一长，加上往往又是比较陈旧的事例，那么你的这一长段就同样失去了可读性。　　那么在事例不变的情况下，可不可以修改得好一点呢？　　这时候就是修辞之王登场的时候了。　　在事例当