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1、第21卷第2期中学生物学Vol.21No.2 2005年MiddleSchoolBiology2005文章编号:10037586(2005)02002403青春期性安全教育浅谈孙来成 (江苏省连云港市新坝中学 222022) 据某市妇幼保健院透露,该市未婚先孕现象逐性问题,广泛存在于公共场所、公共交通工具及办公年递增。通过对462名做人流女性的调查显示,有场所。182名为未婚女性,占总人数的39%。其中174名在青春期性安全教育中,可以通过放映录像或幻曾经有过人流经历,流产者平均年龄为23岁,最
2、小灯等形式,明确告诉学生什么是性骚扰,如何防范性的人流者只有13岁。这些数据一方面说明了社会骚扰。要告诉学生,一旦遭遇性骚扰,不能因为害羞上部分青年性知识的缺乏及性道德的错位,另一方或害怕而保持沉默。这样,反而可能使对方有更加大面也说明了青春期教育中,对学生进行性安全教育胆的举动,甚至发生性侵害行为。所以,在遭遇性骚的必要性。扰时,一定要大胆地坚决制止,大声警告对方,以阻止1 青春期性安全教育的内容对方进一步行为的发生。青春期性安全教育既要关注学生的性安全,又要1.3 性侵害问题关注学生以后的性生
3、活。所以,在青春期性安全教育性侵害是指一切通过武力、欺骗、讨好、物质诱惑中,既要告诉学生什么是性接触,又要告诉学生怎样或其他方式,把对方引向性接触,以求达到侵犯者性的性生活才是安全的;既要教会学生如何避免性侵害欲满足的行为。行为的发生,又要教会学生如何正确地同异性朋友交在青春期性安全教育中,要明确告诉学生,性侵往。因此,青春期性安全教育应从以下几个方面害不仅仅来源于异性,也并非只有女性才会遭受性侵入手:害。同时,还应告诉学生,性侵害不只会来自陌生人,1.1 性接触问题也会来自熟人甚至是师长。所谓性
4、接触,不仅仅是指性器官的相互接触,还要教育学生,一旦遭遇性侵害,首先要坚决反对,包括性器官与对方身体的接触,以及对对方身体性敏规劝对方停止进一步的侵害。如果反对无效,则应在感区(如女性的胸部、阴部、背部、嘴唇及臀部等部位)受到性侵害后,及时告诉父母或其他监护人,由他们的触摸。报警。在青春期性安全教育中,要明确告诉学生(特别因此,在青春期性安全教育中,教师要指导学生是女学生),自己身体的哪些部位是不可以让别人随如何与他人交往,特别要对异性交往问题加以关心、便接触或触摸的。这些区域,即便对自己的师长也
5、是引导。要告诉学生,在与异性交往时,怎样的言行是禁区。如果对方触摸了这些敏感区域,即是侵犯了自得体的,怎样的言行不可以出现。在同异性朋友相处己,应该坚决制止。此时,千万不能沉默。沉默,就是时,要善于转移注意力。独处时,尽量不谈及有关情对对方的纵容,对方可能对你进一步侵犯,直至发生爱的话题,而应树立共同的远大目标,力争避免婚前性侵害行为。在青春期性安全教育中,要教会学生敢性行为的发生。于而且善于适时地说“不”。这样,可以较好地避免性接触行为的发生。2 青春期性安全教育中须注意的问题青春期性安全教育是
6、一项系统工程,需要社会、1.2 性骚扰问题家庭、学校通力协作,密切配合,才能达到最终的教育性骚扰是指用语言或动作侵犯他人的行为,表现为有意在异性面前谈论黄色话题或说黄色段子;有意给异性发黄色短信;强行触摸异性的性敏感区;有意向异性做下流动作。性骚扰已经成为一个社会目标。作为学校教育,在青春期性安全教育中应该注意以下几个问题:2.1 青春期性安全教育应实行男女生同堂上课在过去曾经使用过的初中《生理卫生》教材中,介—24—绍了部分青春期性生理的知识。对这部分内容,部分自己的观点。学校采取男女生分开教学
7、,也有很多学校将这部分知2.4 性生活的安全问题识交由学生自学。实践证明,这两种教学方式都没能安全的性生活是学生成年后家庭幸福的有力保完成规定的教学目标,反而更增添了学生对性知识的障。在艾滋病潜在流行的今天,能否过上安全的性生神秘色彩。活,不仅是夫妇双方的生活问题,也是关系到社会稳因此,在青春期性安全教育中,应该坚持男女合定的一大社会问题。班授课。因为青春期性安全教育介绍的是将来作为在青春期性安全教育中,教师首先应该告诉学一个合格的公民应该具备的性科学知识,这些知识是生什么是性生活;什么样的性生活
8、才是安全的;什么任何人都应该具备的,对异性的了解,对性科学知识情况下才可以过性生活;性生活中双方的责任和的追求是一种正常的需求。有关男生的内容让女生义务。听,有关女生的内容让男生听,有助于青少年对异性其次,要告诉学生,性生活过早可能对青少年的的了解和彼此间的友情关照,也有利于他们今后的健身心健康造成的影响。要让学生知道,此时的性行为康成长。常常是在十分紧张的状态下偷偷摸摸进行的,往往会1.2 教师态度应轻松因为怕怀孕、怕暴露而产生恐惧感、负罪感及悔恨情中国曾是一个传统的、封建气息浓
