控制系统的设计与实施_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。控制系统的设计与实施　　　　　　　．教材分析及教学设计介绍　　本节课内容为本节的第四课时，是本节、本章、本书的最后一个课时。在前面的学习中，学生已经了解了结构、流程、系统、控制与设计的关系。设计是技术的重要组成部分之一，而且《技术与设计2》大部分都是围绕着设计这个主题来展开的。　　结构是设计的基础，流程是设计的方法，系统是设计的保障，控制是设计的关键。　　本节课可使学生了解控制系统设计的一般思路和步骤，以电加热器的设计为例，实现发热、包层、控制、定时、过热保护等，这电加

2、热器，大部分的学生都有一定的使用各损坏加热器的经验，作起来有一定的实践性。　　【学情分析】　　学生对一些产品有一定的使用经验，这些经验有成功的，也有失败的，通过控制系统的分析与设计，使学生对一定的实践经验的生活经历，上升到一定的理论认识，对失败的使用经验，能从控制与设计的角度重新的认识。　　【教学目标】　　知识与技能：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

3、得了不少经验。　　（1）了解简单被控制对象的基本特征。画出系统方框图，形成初步设计方案　　（2）能设计制作一个控制方法，能进行模拟控制并调试。　　过程与方法：通过案例式的探讨和实践改良的技术活动，提高分析能力，培养探究精神。学习权衡的思想。　　情感、态度和价值观：　　（1）通过对的分析，体会产品设计中人性化的设计思想。　　（2)培养认真严谨的态度，进而树立“以人为本”的设计理念。　　（3)通过多种形式的教学活动，提高学生学习技术课的兴趣。　　【重点与难点】　　重点：控制系统设计的一般思路。　　难点：闭环系统的设计。　　关键：案例分析与方框图的绘制。　　【教法设计】　　（1

4、）通过教师的引导和实例，探究控制系统设计与实施的含义。　　（2）通过体验活动，结合学生生活经验，归纳总结控制系统设计与实施的方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）讲解设计的一般思路，要有所侧重，从众多的因素中选出重点的，不必面面俱到。　　（4）通过实践改造活动，让学生感受和领悟，创新的设计思想，并引导学生思考实现合理的设计与控

5、制还要考虑的因素。　　【学法设计】　　引导学生进行“问题式学习”，通过尝试——发现，探索——研究的过程来掌握本节课的知识，在老师的帮助下，把生活中的经验逐步与控制系统联系起来，通过动手实践、改造，亲身体会这种控制实施方法，体验成就感！　　【教学资源准备】　　以学生动手做与设计方框图为主，制作电吹风控制系统的视频，容纳一些视频和例子说明及方框图的展示。　　【教学策略】　　　　　本节书从理论上讲内容较难，学生理解起来比较困难，为了能有较好的课堂效果，设计如下：　　（1）通过一些具体的生活中例子对比来导入有关控制的设计方法，从而引入课题。　　（2）教师根据课本中的案例，引导学生

6、解决问题，提高学习的自主能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）寻找一些贴近学生生活实际和典型的《电吹风》《电暧气》（有开环与闭环两种）等案例，利用媒体教学手段增加课堂气氛，帮助学生在快乐、轻松的氛围中掌握知识。抽水马桶水箱不适合农村的学生，自动升旗控制的设计，难度相对高些，但比较实用，但要结合学生玩电动车的经验。　　（4）老师

7、起到引导的作用，学生为主体，在学生掌握的基础上，课堂交给学生。让学生进行设计。设计个改进身边的一些控制系统，从而使得学生完成本课堂的内容。　　2．教案　　【新课教学】　　1、控制系统设计的一般思路　　选择开环还是闭环：依据控制精度与条件。　　被控对象特性的获取方法：往往难以直接得到，从输入与输出之间的关系，　　若干个干扰因素的分析：找了影响最大的。　　简单系统的控制：　　执行器与检测器的选择：　　设计图样等：　　开环控制系统的设计　　电风扇，电吹风的设计：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了