2018届高三语文试卷(原创--含详细答案)

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1、2018届高三周考语文试卷(六)古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成1〜4题。海瑞,字汝贤,琼山人。举乡试,署南平教谕,迁淳安知县。布袍脱粟①,令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰:“昨闻海令为母寿,市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部过,供县甚薄,抗言邑小不足客车马。懋卿恚甚,然素闻瑞名,为敛威去。时世宗享国日久,不亲朝,深居西苑,专意斋醮。督抚大吏争上符瑞,礼官辄表贺。廷臣无敢言时政者,瑞独上疏。帝得疏,大怒,抵之地,顾左右曰:“趣执之,无使得遁!”宦官黄锦在侧UI:“此人素有痴名。闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪

2、T朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。”帝默然。少顷复取读之,曰再三,为感动太息。三年夏,以右佥都御史巡视应天十府。属吏惮其威,墨者多自免去。有势家朱丹其门,闻瑞至,黝之。中人监织造者,为减舆从。素疾大户兼并,力摧豪强,抚穷弱。贫民田入于富室者,率夺还之。不令飚发凌厉,所司惴惴奉行,豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦,故家大姓时有被诬负屈者。又裁节邮传冗费,士大夫出其境率不得供顿,由是怨颇兴。都给事中舒化论瑞,滞不达政体,宜以南京清秩处之,帝犹优诏奖瑞。已而,给事中戴凤翔劾瑞庇奸民,鱼肉缙绅,沽名乱政,遂改督南京粮储。将履新任,会高拱掌吏部,素衔瑞,并其职于南京户部,

3、瑞遂谢病归。帝屡欲召用瑞,执政阴沮之,乃以为南京右都御史。诸司素偷惰,瑞以身矫之。提学御史房寰恐见纠掩,欲先发,给事中钟宇淳复怂患,寰上再疏丑诋。瑞亦屡疏乞休,慰留不允。十五年,卒官。赠太子大保,谥忠介。注:①脱粟:糙米饭。(选自《明史•海瑞传》)1.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(3分)A.闻其上疏时/自知触忤当死市/一棺诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/无留者是不遁也B.闻其上疏/时自知触忤当死/市一棺/诀妻子待罪于朝/僮仆亦奔散无留者/是不遁也C.闻其上疏时/自知触忤当死/市一棺诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散无留者/是不遁也D.闻其上疏/时自知触忤当死/市

4、一棺诀/妻子待罪于朝/僮仆亦奔散/无留者是不遁也2.下列对文中词语的解说,不正确的一项是(3分)A.乡试又称“秋闱”,是古代科举考试的一种,考中者称“举人”,第一名称“会元”。B.织造是明清于苏杭等地设立的负责织造衣料、制帛以供皇帝及宫廷之用的专局。C.缙绅原本是指古代朝会时官宦将记事的手板插于腰带,后来成为官宦的代称。D.谥是帝王或官员死后,依其生前事迹所给予的带有褒贬意义的称号,海瑞谥为“忠介”,是表扬他忠诚耿直。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.海瑞为政清廉,都御史从淳安县经过,海瑞招待简陋,让鄢懋卿非常愤恨,但也只能收敛威风离开

5、。B.明世宗不理政务而斋戒修道,却无人敢言,海瑞独白上疏。皇帝读了奏章,十分愤怒,把奏章扔在地上,下令左右把他抓起来。C.海瑞推行政令雷厉风行,有些奸民乘机告状,朝中官员上书陈述他的罪状,皇帝还是I诏书褒奖海瑞。D.高拱在海瑞任南京粮储之职时掌管吏部,他一向仇恨海瑞,把海瑞的职务合并到南京户部当中,海瑞于是告病还乡。4.把下列句子翻译成现代汉语。(10分)(1)属吏惮其威,墨者多自免去。有势家朱丹其门,闻瑞至,黝之。(2)帝屡欲召用瑞,执政阴沮之,乃以为南京右都御史。诸司素偷惰,瑞以身矫之。(二)古代诗词阅读(本题共2小题,11分)溪亭林景熙清秋有馀思,日暮尚溪亭

6、。高树月初白,微风酒半醒。独行穿落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。【注】林景熙,南宋末年爱国诗人,宋亡后不仕,隐居平阳。1.下列对本诗的赏析,不正确的两项是(5分)A.首联运用了比兴手法,写H暮时分,诗人徘徊溪亭,观览景色,思绪纷披。B.颔联写明月上高树,诗人半醉半醒,心绪不宁,难以去怀,说明诗人感慨至深。C.尾联悠长的渔歌、若明若喑的灯火,让人倍感凄凉孤寂,蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。D.诗中用“日暮”“月初白”“孤灯个词语,表现白天到夜晚的时间变化,表达作者孤寂情E.诗人在真实描摹客观景物的同吋,又把某种独特感受倾注在景物描写之中,使读者也受到感染。

7、2.请结合全诗,评析第三联中“穿”,“数”二字的艺术效果。(6分)(三)名篇名句默写(本題共1小题,5分)3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹《岳阳楼记》屮用“”描写了有风时水面上月光浮动的样子,用“”将无风时水中的月影比喻成璧玉。(2)《劝学》中用“糊”和“蟹”作比,前者没有锋利的爪牙也无“”,却能“上食埃土,下饮黄泉”,后者虽有“六跪而二螯”,却“”,原因在于前者“用心一也'后者“”。语言文字运用(25分)4.下列各句中划线词语的使用,全都正确的一项是()(3分)①有“中国最后一位儒家”之称的梁漱溟先生是当代中国屈指可数的学问大家,在他的互濡目染之下,

8、梁培宽的学

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