“家园携手促进幼儿良好习惯的养成”阶段总结

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1、“家园携手促进幼儿良好习惯的养成”阶段总结2015年下半年，我园按照课题“家园携手促进幼儿良好习惯的养成”课题实施方案结合上半年研宄成果组织开展了好习惯教育教学、家长参与助教、家园经验分享座谈会等工作，同时继续与家长达成培养共识，家园携手，通过环境创设、一日活动中强化行为等促进幼儿好习惯的养成。通过一学期有目的的培养，幼儿的生活卫生习惯、文明礼貌习惯、学习习惯、行为习惯等都有进一步提升，现将一学期的课题研究工作总结如下：一、课题的开展情况：1、召开课题会议，商讨、探索、完善课题研究的形式。本学期，我园每月召开一次课题会议，就课题研宄的方法、形式等进行商讨、梳理，通过反复讨

2、论、调整，完善了课题研宄方式、方法。如：九月份课题会议结合上半年研究的成果及出现的问题，通过讨论确立本学期教育教学课例邀请家长参与听课，使幼儿园好惯养成教育方法辐射到每一个幼儿家庭。十月份课题会议结合实验班幼儿一日活动中习惯养成观察交流经验，共同商讨纠正幼儿不良行为的指导策略。十一月份课题会议结合前两月的家长参与教学课例听课情况，邀请家长走进课堂教学，设计好习惯养成教育课例，体验通过游戏的方法引导幼儿学习好习惯，进一步提升家长参与课题研究的能力。十二月份课题会议梳理“好习惯经验分享”座谈会中家长的心得及教师开展课题经验交流，进一步拓展培养幼儿好习惯的方法和措施，为后续研究

3、提供依据2、营造丰富、适宜的环境，潜移默化的对幼儿进行良好习惯的培养。教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。因此，我们在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、内容上，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。课题实验班利用班级主题墙创设了“能干的我”、“自己的事情自己做”“我会……”等主题墙，并在楼道布置“好孩子、好习惯”照片墙，让幼儿随时都能感受到良好行为习惯的感染和教育。教师通过引导孩子们不断地观察、实践、讨论，使主题环境内容深入到幼儿心里，落实

4、到幼儿的行动中。如中一班主题：衣服叠整齐。教师把叠衣服的步骤图贴在主题墙内，孩子们一有时间，就围到主题墙前，讨论叠衣服的顺序，按图练习叠衣服的方法，在排一排、讲一讲、练一练的过程中，轻松愉快地掌握了叠衣服的方法。另外，我们还在卫生间、洗手池、楼道、草坪等处将排队、礼让、不践踏花草等用幼儿喜爱的卡通形象提醒幼儿养成良好的习惯。如：在洗手池用小青蛙爱干净提醒幼儿洗手的步骤，在草地里，用一只机灵的小猴子提醒幼儿要爱护花草树木等等。3、一日活动强化行为，巩固好习惯的养成教育。教师在带领幼儿一日活动的过程中也随机进行好习惯的指导与监督，使幼儿的好习惯养成得以巩固。(1)发挥教师的表

5、率作用，为幼儿树立学习的榜样。观察、模仿是幼儿学习的重要方式。在孩子的心中，教师的地位是最高的，经常会听到孩子们说：“这是老师说的”；“老师就是这样做的”。可见，幼儿把教师当作自己最直接的学习榜样，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。因此，课题实验班教师时时处处都严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。如在礼貌教育中，教师要以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地道一声谢谢，使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。（2）及时、正确的评价幼儿，在肯定、赞赏中强化幼儿

6、的良好行为习惯。幼儿良好习惯的养成是一个循序渐进的过程，在此期间，由于幼儿还没有完全掌握自我评价的内部标准，他们常常是通过成人的评价来界定自己、调整自己、发展自己。因此，教师、家长的评价对幼儿良好行为习惯的养成至关重要。面对幼儿的正确行为，教师给与认同、赞赏的积极评价，如：“你帮小妹妹搬椅子，真会关心人”；“小手洗得这么干净，真是讲卫生的好孩子”等，会强烈的增强幼儿的自尊与自信。而对幼儿的过失行为，教师给予关心与期望的评价，如：“大家都喜欢讲卫生的好孩子，我们一起把香蕉皮扔进垃圾箱”；“你不争抢玩具，小朋友才愿意和你玩”等，会使幼儿在宽容、理解中自觉地改正过失。这些及时的

7、评价，让幼儿在肯定、赞许、鼓励和期望中，不断改正过失，强化了好习惯的养成。4、邀请家长观摩好习惯教学课例展示，将幼儿习惯养成教育方法辐射到每一个幼儿家庭。木学期，课题组6位教师继续根据幼儿的认知特点结合班级幼儿好习惯养成情况，设计以游戏为基本形式的好习惯教学课例，促进幼儿良好习惯的养成。同时，每周邀请家长观摩好习惯教学课例展示，使幼儿好习惯养成教育方法辐射到每一个幼儿家庭。共设计教学课例42节。其中生活卫生习惯24节，如养成良好睡眠习惯的课例《做个美梦》、《早睡早起》；饮食饮水习惯课例《文明进餐我最棒》、《今天你喝水了吗》、《