必修1第25课《两极世界的形成》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。必修1第25课《两极世界的形成》学案　　　　【学习目标】　　．了解美苏两极对峙格局的形成。　　2．认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。　　【知识梳理】　　考点1　从盟友到对手　　．原因：　　（1）雅尔塔体系确立：　　①概念：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、________________和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。②基础：美苏均势

2、。③实质：美苏两分天下（划分势力范围）。④作用：奠定了战后世界_________的框架。　　（2）第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比：①二战后，西欧和日本衰落，_____成为资本主义世界霸主。②_____的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大，引起了西方国家，特别是美国的敌视。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

3、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）美苏两国在_______________的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。　　（4）主观：战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标。　　2．冷战开始　　（1）信号：丘吉尔的“铁幕演说”。　　（2）开始标志：___________（1947年3月）：1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出要以“___________”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，表明美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着“__

4、___”的正式开始。　　（3）含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除___________之外的一切敌对行动。　　考点2　美苏“冷战”　　．马歇尔计划　　（1）目的：①帮助西欧恢复经济；②___________西欧国家；③还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家。④根本目的：稳定资本主义阵脚，遏制共产主义　　（2）提出者：美国国务卿马歇尔。　　2．成立北约团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶

5、话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）时间、国家、地点、条约：1949年，美国等12国的代表在华盛顿集会，签订了《___________》，建立了北大西洋公约组织。　　（2）性质：是一个反对苏联和东欧国家的_________集团。　　（3）影响：它的成立是美国遏制苏联、_________的重要行动，加剧了“冷战”的程度。　　3．经互会的成立　　（1）时间、国家：　　、　　。　　（2）目的：打破美国为首的资本主义世界对_________的经济封锁。　　

6、4．成立华约　　（1）时间、国家、地点、条约：1955年，苏联和东欧社会主义国家在华沙签订《___________》，被通称为“华沙条约”，根据这个条约建立了华沙条约组织。　　（2）影响：从此，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，_______形成。　　考点3　“冷战”阴影下的国际关系　　．加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会

7、成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）德国分裂：①背景：二战后，德国被___________四国分区占领；随着“冷战”的开始，德国首先成为美苏“冷战”的焦点；美苏双方未能就__________问题达成协议。②分裂：1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成立了___________和德意志民主共和国。　　（2）朝鲜分裂：①背景：1945年日本投降后，美、苏两国以北纬_______为界，分区占领朝鲜半岛的南部和北部。②分裂：在朝鲜半岛南部和北部分别建立

8、了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，从此朝鲜半岛处于分裂状态。③发展：1950年，朝鲜战争爆发．中国的安全受到严重威胁。为了_______、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，美国被迫签订停战协定。　　（3）侵越战争：①背景:第二次世界大战后，_