xx年新教材人教版七年级语文上7散文诗二首金色花 荷叶母亲导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年新教材人教版七年级语文上7散文诗二首金色花荷叶母亲导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　7　*散文诗两首　　【导学目标】　　．学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。　　2．品味的精美语言，体会文中浓浓的母子情。　　3．培养健康高尚的审美情趣和审美能力。　　【课时计划】　　2课时　　教法指导：　　．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。　　学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键

2、段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。　　记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。　　2．合作学习　　每个小组派1－2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同桌之间互相讨论，有分歧不

3、能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。　　全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。　　学法指导一：　　针对第1课时步骤二中的整体感知　　人物形象分析法：　　①抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写进行分析。　　②通过人物所做的事件来分析人物品质。　　③注意作者对人物的介绍或评价。　　④结合的社会历史背景来分析　　温馨提示：　　①注意用词准确，积累一些概括人物性格的常用词语，如含褒义的有：纯真、勇敢、善良、勤劳、谨慎、正直、谦虚、机智、心胸宽广、意志坚定

4、、沉着冷静等；含贬义的有：虚伪、狡猾、自私、贪婪、愚蠢、莽撞、怯懦、悲观、多愁善感、唯利是图、尖酸刻薄等。　　第1课时　学习《金色花》　　情景导入　生成问题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一个婴儿即将降临人世，他问上帝：“他们说，明天就要把我带到地球上去了，可是，我是那么弱小，那么无助，我该怎么办呢？”上帝慈祥地说

5、：“放心吧，孩子，我已经选定了一位天使，她正满心欢喜地等待着你的降临，并且，她会用一生一世的爱无微不至地关心你、照顾你，直到生命的终结。”这位天使是谁呢？对，是母亲。那么，孩子又该怎样回报母亲呢？就让我们走进印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》中去寻找答案吧。　　自学互研　生成新知　　步骤一　知识梳理，夯实基础。　　．生难字词　　匿笑：偷偷地笑。匿，隐藏。　　祷告：向神祈求保佑。　　沐浴：洗澡。比喻承受润泽、培育。　　2．作者名片　　泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖

6、”。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。　　步骤二　整体感知，走进文本。　　指导朗读　　．学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　例句：“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新

7、叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”　　“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’”　　“你到哪里去了，你这坏孩子？”　　“‘我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”　　2．小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。　　3．齐读，再次感受语言美。　　整体感知　　．顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？　　示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发得香气。　　【交流点拨】当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。　　2．这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_

8、_______的孩子，一位________的妈妈”的句式来回答。　　示例：我读出