论高中思想政治课的有效教学

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1、论高中思想政治课的有效教学王银良河南省沈丘县第二高级中学河南周口466300中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：41-1413(2012)03-0000-01思想政治教学是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。在政治课的教学过程中，激发学生思维的兴趣，让学生成为探索思维的主人，指导学生掌握思维的方法，是培养学生主动思维的有效措施,也是实施新课程改革下，搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。教学有效性指通过课堂教学使学生获得最大发展，是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和

2、个性塑造的过程。实现政治课堂的有效教学，是政治课堂教学的核心内容，也是每一位政治教师永恒的追求。1.有效的备课是实现有效教学的前提在教学实践中，我认为思想品德课教师的有效备课必须做到以下几点:①理解课标。课标是我们进行教学的指导性文件，要深刻理解其精祌实质，根据课标的要求制定三维教学目标。②研究教材。新课改实行一纲多木，这对我们备教材提出了更高要求。教师要根据课标对教材进行取舍，由原来的“教教材”转变为“用教材教”。③熟悉学生。学生是教学的主体，只有在课前充分了解他们的知识基础和身心特点，走进学生的心里，找出

3、学生的兴奋点，备出真正让学生感兴趣的课，才能调动学生的积极性和主动性，进行自主学习，这也是新课改的要求。④在此基础上设计教案、课件等。可以这么说，能够备出这样的课，是学牛.能轻松掌握所授知识的前提和保证，也是追求最佳的教学效率的前提和保证。2.建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，尊重学生的思想，善于激励他们。我们要提侣课堂上师生互动，平等参与，从而改变了教师一味传授的

4、地位，拉近了师生之间的距离，对此教师应致力于为学生创造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学。2.激发学生的学^」兴趣，保持有效的主动学〉J。①以幽默的语言等形式激发学生的兴趣思想品德课在很多人的认识中，是一门枯燥无味的课程，学生厌学、教师厌教。因此，教师要在教学中巧妙地使用幽默技巧，激发学生的兴趣。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以激发学生兴趣，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义。②应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣在

5、过去传统的教学体制下,上课教师讲要点，复习吋学生背要点，考试时•一字不漏答要点。没有其他生动的教学手段，学生对知识的理解很多是模糊的。随着多媒体逐渐进入课堂，过去单纯的说教式教学就走到了尽头。多媒体技术把色彩、动画、音效等冇机地结合起来，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，从而收到良好的效果。如讲“公民对财产享有占有、使用、收益和处分的权利”，将一个公民的财产权制成动画播放出来，让学生结合书中的文字介绍，自己去理解体会，轻松自然地把理论转化为知识和能力，使学生进入最佳的学习状态。3.以“对话”“活动设计”提

6、高课堂有效性思想道德教育，并不是游离于社会、生活外的独立现象，真正的思想道德教育应该是更多地借助各种渗透方式来完成的，就像自行车的运行需要链条•-样，“对话”就是课堂这个“自行车”上的“链条”，它主要包括与文本的对话、师生的对话、生生的对话。①与文本对话：让学生走进教材，亲自扮演其中的角色，进行换位思考、亲身体验、感受，从而进-步加深对教材内容的理解。②师生对话：师生的对话是课堂的主旋律，老师想知道学生们怎么想的，会问他们；其实，学生们也想知道老师的一切，但冇吋不敢问。我每节课都会积极鼓励学生向我发问，我也倾

7、我所知，尽可能使他们满意。③生生对话：课堂上的教学，我通常是以小组为单位展开的，积极鼓励学生们在小组内踊跃发表自己的见解，学生们思维非常活跃，彼此间合作的非常愉快。课堂上学生之间的交流与合作是必不可少的，但也应该奋积极的竞争，我们应当给学生创造合作与竞争的机会，使孩子们既增强合作意识，又保持竞争意识，从而使课堂的效率更高。在课堂上，各小组的辩手唇枪古剑，各不相让，辩手们的精彩辩论不时搏来阵阵掌声。学生们在活动中既锻炼了自己的表达能力，又增强了书本知识与生活实际的联系。总之，有效课堂是一种理念，更是一种价值追求

8、。我们教师要踏踏实实立足于平吋的教学,取出华而不实的花架子，少一些浮躁，多一些务实的探究。在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进，在改进中再学习。这样，我们的课堂教学一定能真正达到教学B标，课程改革也一定能朝着健康冇序的方向前进。