2013年中考思想品德基础知识汇编.doc

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1、2013年中考思想品德基础知识汇编初一上册16第一单元走进中学(关键词：友谊个人与集体团队意识集体荣誉感)161、什么是友谊？162、怎样建立新友谊？163、个人与集体有什么关系？164、什么是集体荣誉感？为什么要维护集体荣誉？怎样维护集体荣誉？175、如何做才能成为一个有集体荣誉感的人？176、什么是团队意识？为什么要培养团队意识？怎样培养团队意识？（为什么说团结就是力量？答案是前三个问题相加）177、⑴为什么要提倡张扬个性？⑵怎样让个性在集体中张扬？178、建立良好的班集体提几点建议。17第二单元认识自我（关键词：认识自己悦纳自己完善自我珍惜青春情绪乐观心态男女生交往）171、如何认识自

2、己？172、怎样做到悦纳自己？173、怎样才能完善自己?174、怎样客观地评价自己的优缺点？175、青春的烦恼有哪些？186、怎样看待青春期所遇到的烦恼的？187、怎样珍惜青春？188、什么是情绪？情绪具有什么特点？189、为什么情绪需要调适？情绪可以调适吗？1810、怎样调适好自己的情绪？1811、为什么要保持乐观健康的心态？如何培养乐观心态?1812、为什么男生女生要自然、快乐地交往？1813、什么是男生女生交往的恰当方式？（或男生女生如何正常交往？）1814、列举男生女生交往的不恰当方式。18第三单元学会交往（关键词：孝敬父母尊重老师文明交往尊重礼貌）181、家对我们有何重要作用？18

3、2、为什么说孝亲敬长我本分？(或为什么要报答父母的养育之恩？或为什么说父母在我们一生中起着无以伦比的作用？)183、怎样报答父母的养育之恩？(或怎样孝敬父母或长辈？)194、作为未成年人，你能为父母做哪些力所能力的事？195、⑴青少年与父母产生“爱的冲突”的原因是什么？⑵“爱的冲突”有什么危害？196、如何与父母平等沟通，化解冲突？197、我们最重要的人际关系是亲子关系。198、新型的师生关系是民主、平等、和谐。199、为什么要尊重老师？（或老师的多重角色与作用是什么？)1910、在中学，师生关系有哪些不同？1911、怎样化解师生矛盾，建立和谐的师生关系？1912、为什么要进行社会交往？19

4、13、在与他人交往时，应谨记哪些？（或文明交往的艺术有哪些？或怎样做到文明交往？或基本的交往礼仪与技能技巧是什么？或在“文明礼仪伴我行”活动中，我们应注意什么？）2014、为什么要尊重他人？(或为什么说尊重是交往的前提？)2015、为什么说礼貌是交往的“名片”？(或为什么要养成文明礼貌的行为习惯？)20初一下册20第五单元珍爱生命（关键词：尊重生命珍爱生命人生意义人生价值）201、为什么说生命需要彼此尊重？202、人类为什么必须与大自然和谐相处？203、人类应该怎样对待大自然？（或人类对大自然应持什么态度？）我们要树立什么样的生态道德观？204、（1）如何认识人的生命的独特性（生命的特点）？

5、（2）为什么要珍爱生命？215、为什么说在任何情况下我们都不能放弃生命？（或为什么说生命是可贵的？或在危难之时，坚强勇敢、珍爱生命的事迹对你有什么启发？)216、怎样珍爱他人的生命健康？（注意问的角度）217、怎样珍爱生命、善待生命？218、请你从珍爱生命、社会责任的角度对酒后驾驶者进行劝说。219、怎样探索人生的意义？2110、怎样理解在劳动创造中实现自己的人生价值？（或怎样理解人生的价值？）2111、有人认为：张丽莉老师奋不顾身地保护学生生命却因此身负重伤，不值得。请你对这一观点进行辨析。2112、最美女教师的行为对我们有哪些启示？21第六单元自强不息（关键词：挫折意志自立自强）211、

6、为什么人生难免有挫折？212、为什么要战胜挫折？（或挫折和逆境会对人产生怎样的影响？或挫折和逆境对人的影响具有两重性指的是什么）223、面对挫折，有哪些不同的态度？224、美国有位作家说过：“人生不幸之事犹如一把刀，既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们究竟是抓住刀刃，还是握住了刀柄。”这说明了什么道理？225、面对挫折和逆境，我们应该怎么办？226、刘伟（战胜挫折人物）的成功给我们什么启示？227、什么是意志？坚强的意志有什么特点？228、为什么要培养坚强的意志？(或坚强意志的重要性、作用、意义是什么？)229、怎样磨砺坚强意志？2210、什么是自立？什么是自强？2211、为什么要

7、培养自立自强的精神？(或为什么说自立自强是一种优秀的品质？或自立自强精神的重要性。)2212、怎样培养自立自强的精神？（或⑴怎样学会自立？⑵怎样培养自强精神？）2313、列举生活中不自强的现象。23第七单元法律护我（关键词：法律特征及功能未成年人保护四大保护自我保护）231、⑴什么是法律？⑵法律具有哪些显著特征？232、法律的功能（作用）是什么？233、为什么青少年的健康成长需要法律的特殊保护？234、我国两