xx年中考数学全等三角形总复习学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年中考数学全等三角形总复习学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　全等三角形　　一：【课前预习】　　（一）：【知识梳理】　　.全等三角形的判定方法　　（1）三边对应相等的两个三角形全等，简写成“边边边”或“SSS”．　　（2）两角和它们的夹边对应相等的两个二角形全等，简写成“角边角”或"ASA”　　（3）两角和其中一角的对边对应角相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”．　　（4）两边和它们的夹角对应

2、相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS”．　　（5）有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，简写成“斜过直角边定理”或“HL”．　　2.全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等．　　3.注意事项：　　（1）说明两个三角形全等时，应注意紧扣判定的方法，找出相应的条件，同时要从实际图形出发，弄清对应关系，把表示对应顶点的字母写在对应的位置上．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

3、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）注意三个内角对应相等的两个三角形不一定全等，另外已知两个三角形的两边　　与一角对应相等的两个三角形也不一定全等．　　（二）：【课前练习】　　.如图，若△ABc≌△DEF，∠E等于（）　　A．30°　　B．50°　　c．60°　　D、100°　　2.如图，在△ABc中，AD⊥Bc于D，再添加一个条件____，就可确定△ABD≌△AcD　　3.在下列各组几何图形中，一定全等的是（　　）　　A．各有一个角是45°的两个等腰三角形；B．

4、两个等边三角形　　c．腰长相等的两个等腰直角三角形　　D．各有一个角是40°腰长都是5cm的两个等腰三角形　　4.下列说法中不正确的是（）　　A．有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等　　B．有两边和其中一边上的中线对应相等的两个三角形全等团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c．有一边对应相等

5、的两个等边三角形全等　　D．面积相等的两个直角三角形全等　　5.在△ABc中，∠B＝∠c，与△ABc全等的三角形有一个角是100°，那么在△ABc中与这个100°角对应的角是（　　）　　A．∠A　　B．∠B　　c．∠c或∠c　　二：【经典考题剖析】　　.如图，cB=cD，∠ABc=∠ADc=90°，∠BAc=35°，　　则∠BcD的度数为（）　　A．145°　　B．130°　　c、110°D．70°　　2.两个直角三角形全等的条件是（　　）　　A．一锐角对应相等　　B．两锐角对应相等　　c．一条边对应相等　　D．两条边对应相等团结创新，

6、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.如图，点D、E、F分别为△ABc三边的中点，且S△DEF=2，　　则△ABc的面积为（　　）　　A．4　　B．6　　c．8　　D．12　　4.如图，已知AB=cD，AE⊥BD于E，cF⊥BD于F，　　AE=cF，则图中全等三角形有（　　）　　A．1对　　B．2对　　c．3

7、对　　D．4对　　5.如图，△ABc是等边三角形，点D、E、F分别是线　　段AB、Dc、cA上的点，　　（1）若AD=BE=cF，问△DEF是等边三角形吗？试证明你的结论；　　（2）若△DEF是等边三角形，问AD=BE=cF成立吗？试证明你的结论．　　三：【课后训练】　　.如图，已知△ABc的六个元素，则下面甲、乙、丙团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

8、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三个三角形中和△ABc全等的图形是（　　）　　A．甲和乙　　B．乙和丙　　c．只有乙D．只有丙　　2.如图，两个平面镜α，β的夹角为θ，入射光线Ao平行