“电厂电网”青年员工辩论会首场比赛主持稿与“疑难问题解决研讨活动”学习体会合集

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1、“电厂.电网”青年员工辩论会首场比赛主持稿与“疑难问题解决研讨活动”学习体会合集电厂.电网”青年员工辩论会首场比赛主持稿主席：亲爱的各位来宾，朋友们，大家好！欢迎大家来到“电厂。电网”青年员工辩论会现场。为了加强兄弟单位团员青年之间的交流合作同时进一步普及企业文化知识，展现当代电力企业青年的风采，电厂团委和电网团委联手举办这次以“学习、交流、共进、创新”为主题的友谊辩论赛。赛事采用主客场制，分别在电厂、电网各赛一场，每场比赛不分胜负，均评最佳辩手一名，优秀辩手2名。根据安排，今天在这里举行的是第一场比赛。双方今天的辩题为：提升企业核心竞争力主要靠文化力还是主要

2、靠执行力。正反双方赛前已进行抽签，结果如下：正方—电厂代表队，他们的观点是提升企业核心竞争力主要靠文化力；反方电网代表队，他们的观点是提升企业核心竞争力主要靠执行力下面我先来介绍一下今天参赛的双方辩友，坐在我左边的是反方，我们今天的客人---电网代表队，他们是：一辩张瑜二辩吴再萌三辩李静四辩沈雷，欢迎你们！坐在我右边的是正方，电厂代表队，他们是：一辩黄珍珍二辩林大海三辩赵晓刚四辩赵学星，欢迎！担任我们今天比赛的评委有：电网公司党委书记周秒度先生东南发电公司纪委书记裘大概先生电厂党委书记施可尕先生我们的老领导李先隆先生电厂工会主席华会紫先生电厂纪委书记黄忠先生*

3、*****李涛先生，同时李涛先生还将担任本场比赛的点评嘉宾，让我们再一次以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎！比赛开始，首先请工作人员宣读比赛规则主席：（辩题简介，导引出正式比赛）且看今天场上的正方双方如何以他们的如簧之舌弹奏这出思想之歌，首先有请正方一辩黄珍珍辩友进行立论陈述，时间3分钟，请！正方一辩：（略）主席：感谢辩友黄珍珍，我们接着有请反方一辩来陈述反方观点，时间3分钟！反方一辩（略）主席：谢谢，张瑜辩友！下面是攻辩阶段，我重申一下时间规则：正反双方二三辩中被提问者必须在30S内作出回答，答题时间两分钟，剩余30S时间黄牌提示。首先有请反方二辩来选择正方辩

4、友。正方二辩：略主席：好，开始提问---下面有请正方二辩来选择反方辩友。正方二辩：略主席：有请反方三辩来选择正方二三辩中没有答题的辩友。反方三辩：略主席：有请正方三辩来选择正反方二三辩中没有答题的辩友。正方三辩：咯主席：谢谢双方辩友，攻辩阶段结束，下面即将迎来惊心动魄的自由辩论阶段，首先我申明一下比赛规则：（规则）首先有请正方发言！！正方：反方:主席：谢谢双方辩友为我们带来的精彩纷呈的唇枪舌战，接下来是总结陈词，我们有请反方四辩沈雷辩友用3分钟时间来总结本方观点！反方四辩：略主席：感谢反方四辩沈雷辩友，最后有请正方四辩赵学星辩友用3分钟时间来总结本方观点，请！

5、主席：至此，我们本场比赛的主题部分已宣告结束，双方辩友给我们带来了不仅是语言艺术上的至高享受，更是思想上的激烈碰撞，可以说高潮迭起，精彩纷呈，感谢并祝贺双方的精彩表现！现在评委和工作人员们正进行紧张评判，我们就今天的辩题，听听今天我们的观众朋友的看法主席：观众的看法我们也听到了，我们接着来听听专家们的意见。有请我们本场比赛的点评嘉宾李涛先生，为我们作精彩点评！主席：谢谢李涛先生的精彩点评，朋友们，“电厂。电网”青年员工辩论会首场比赛结果已经分晓，获得本场比赛“优秀辩手”称号的分别是：**得分为：>**得分为：获得本场比赛“最佳辩手”称号的是：**得分为：主席：

6、朋友们，“电厂。电网”青年员工辩论会首场比赛到此结束，谢谢大家的参与，再见!疑难问题解决研讨活动”学习体会20**年12月22、230,在区教研室组织安排下，我们鄞江中学一干人来到同济中学参加了区疑难问题解决研讨活动，通过两天的听课、评课、专家讲座、报告，收益匪浅，深感在课堂教学的有效性、实验课堂的有效教学上有很多新知识需要学习。22日上午听了两堂高二的新课，首先是任莉莉老师的《DNA的复制》，然后是李华飞老师的《DNA分子结构和特点》。虽然两位新教师从教年份也不久，但是也比较老练娴熟，对于教学目标的迗成、教材的处理、课堂教学方法的运用、对学生的学法指导都把握

7、的比较成功。对第一节课的感受是，一主线清晰，逻辑性强。二课堂教学活动中呈现的形式比较丰富，有导入、有创设情境引导探究、有问题驱动、有自学、有讲练结合、有反馈、有小结。但是缺乏学习目标的展示，可以在导入新课后展示一下本节课的教学目标，能让学生在学习过程中具有方向性、针对性，以进一步提高学习效果。我认为在学习中可以让学生既按照教师的精心设计的预设来学习，但更应提倡在学习中的知识的动态生成，以培养学生的探究能力、思维能力、逻辑推理能力。三教学方法运用得当，先创设细菌同位素培养和离心分离实验情境，再引导学生探究出DNA的半保留复制方式，而不是全保留复制方式，很好地培养

8、了学生的探究能力。符合新课程的教学理念