VR眼镜，VR虚拟现实技术的应用对教育行业的影响有多大？.doc

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1、VR眼镜，VR虚拟现实技术的应用对教育行业的影响有多大？　　几年来虚拟现实技术飞速发展，它提供一种‘实物和模型’的环境，与戴尔的‘经验之塔’最底层不谋而合，虚拟现实在显示和提供直接的目的的经验方面是最有效果的，可以向学习者提供一种最具真实感的学习模式。本文就是在对虚拟现实的内涵有一定了解的基础上，与教育结合起来，使虚拟现实技术在教育中发挥更大的作用。　　一、虚拟现实的介绍　　　　1、虚拟现实的定义　　虚拟现实（简称VR）是近年来出现的高新技术，也称人工环境。虚拟现实是利用电脑模　　拟产生一个三维空间的虚拟世界，提

2、供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用　　者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。　　　　　　2、虚拟现实的基本特征　　（1）浸没性　　浸没性是指用户感到作为主角存在与模拟环境中的真实程度。理想的环境应该使用户难　　以分辨真假。使用户全身心投入到模拟环境中，该环境中的一切看，听，动上去感觉都是真　　的，如同在现实世界中的感觉。　　（2）交互性　　用户对模拟环境内物体的可操作程度和从环境得到反馈的自然程度。如，用户可以用手　　直接抓取模拟环境中虚拟的物体，这时手有握着东西的感觉，并可

3、以感觉物体繁荣重量，视　　野中被抓的物体也能立刻随着手的移动而移动。　　（3）构想性　　强调虚拟现实技术具有广阔的可想象空间，可拓展人类认知范围，不仅可再现真实存在　　的环境，也可以随意构想客观不存在的甚至是不可能发生的环境。　　　　3、虚拟现实的类型　　（1）沉浸式VR系统　　它是一种高级的虚拟现实系统，提供了一个完全沉浸的体验，使用户有一种置身与虚拟境界之中的感觉。它利用头盔式显示器和其他设备，把参与者的视觉、听觉和其它感觉封闭起来，并提供一种身临其境、全心投入和沉浸其中的感觉。这是一套比较复杂的系统。　　（

4、2）增强式VR系统　　它是把真实环境和虚拟环境结合在一起的一种系统，它既允许用户看到真实的世界，同时也可以看到叠加在真实世界的虚拟对象，这种系统既可减少对构成复杂真实环境的计算，又可对实际物体进行操作，真正达到亦真亦幻的境界。　　（3）桌面层次VR系统　　亦称为简易型虚拟现实系统，它是利用计算机创建虚拟环境，将计算机屏幕作为用户观察虚拟境界的一个窗口，使用者通过键盘、鼠标便可与虚拟环境进行交互。　　　　二、虚拟现实与教育的结合　　　　1、虚拟现实与教育理论的结合　　从教育的发展过程看，任何一种新技术、新媒体的出现

5、，都会引起教育上的革命；纸和印刷术的出现，广播和电视技术的发展，计算机和网络技术的发展，都曾经引起了教育在质和量上的飞跃。毫无疑问，虚拟现实与教育相结合，也一定会在教育领域中产生质和量的飞跃。　　（1）认知理论　　认知主义学习论对学习的基本解释是：学习是一种内部发展的过程，是一种由同化和顺应交替发生做用，从而导致生理，心理从平衡状态到不平衡状态的循环过程。与此相对应，认知主义的教学观念是：为学生提供一种对自身进行认知加工的特定情境和特殊过程，从而在促进学生认知结构的形成过程中推动学生的认知发展。虚拟现实与教育相结

6、合，必须从学生的认知心理出发，注重学生的具体经验和对情境的理解，使得学习者的新旧知识之间的同化顺利完成，建构起自己的认知结构，促进认知发展。　　（2）建构理论　　建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴），利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得，由于学习是在一定情景即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的活动而实现的意义建构过程，故建构主义学习理论认为“情境”、“协做”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性，虚

7、拟现实技术的特性是有利于这四大特性的充分体现，从而能有效地创设建构主义学习环境，使学习者可以在其中进行自由探索和自主学习，激发学生的学习积极性，帮助学生建构当前所学知识的意义。事实证明，虚拟现实技术有效地创　　设建构主义学习环境。　　建构主义为发展VR在教育中的应用提供了最好的理论基础。建构主义认为，知识的建构来自于个人体验。VR的沉浸性去除了参与者与计算机之间的界限，为个人了解世界创设了一种体验，有助于材料的学习。VR为学生进行非符号系统的学习创设环境，从而避免学生学习建立在符号系统的学科时失败。　　（3）模拟

8、情境　　虚拟现实与教育相结合，主要是物理模拟，即通过设计与原型（自然现象或过程）相似的模型，并利用该模型来间接地研究原型规律：模拟那些尚无简单有效的仪器可以演示的实验：模拟那些不易观察或不能从外部直接观察其内部状态规律的系统：重视稍纵即逝的自然现象或过程，等等。　　虚拟现实构造的环境应从学习者的视角出发，使其如同感受真实世界一样，为其提供直观、有效的交互，使之能从空间和现