理化组集体备课记录文稿(1--14)

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1、（一）时间2014.3.7地点办公室内容（主题）提高学生学习兴趣中心发言人杨忠志集体备课纪实一。主题：在教学中如何提高学生学习理化学科的学习兴趣二。组员：刘伟：1.重视实验教学，充分调动学生学习物理的兴趣，物理学是一门以实验为基础的学科，许多物理概念的建立与物理规律的发现都是以实验为基础，实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，物理教学才能获得成功。学生只有通过实验观察，才能真正理解和掌握相关的物理知识。在教学中，可以通过趣味新奇的演示实验，激发学生的好奇心，从而激发他们思索的欲望，调动学生学习物理的兴趣。2.理论联系实际，激发学生学习物理的兴趣，知识在运用中得到发展，在发展中升华为

2、能力，不能灵活应用知识，只能是死知识，随着学生学习物理知识和技能的逐渐增多，教师有意识引导学生观察实际生活中的物理现象，并教会他们应用物理知识和技能分析解决生活实际问题，使他们觉得“物理就在我身边，物理知识和技能是很有用的。”3.掌握学生心理特点，改进教学方法，培养学生学习物理的兴趣，初中学生的年龄大都在13—15岁之间，这个年龄段的学生，对外界的事物比较敏感，好奇心强，急于了解一切未知的东西，要充分地利用这一点。集体备课纪实史英娜：1.借助各类实验激发兴趣，引导学生乐学,充分挖掘实验的趣味性做好每一个实验，从而激发学生的学习兴趣。在通过学生实验进行探究性学习的过程中，鼓励学生大胆地提

3、出实验方案，即使是在对学生提出的不全面、不完善甚至错误的实验方案，也要以表扬鼓励为主，充分肯定学生在提出实验方过程中的主动参与精神和创新意识。2.优化课堂教学，提升学习兴趣，丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，让学生在紧张的初三学习之余，在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。可以利用一些课余时间进行一系列的化学课外活动，比如“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学猜谜”等等，也可以讲讲“道尔顿”、“拉瓦锡”、“侯德榜”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。三。组长：爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。的确，兴趣是学习的基础，是获

4、取知识的开端，是学习的动力。一个人一旦对学习产生兴趣，将会充分发挥他学习的积极性和主动性。从初中学生的心理状态看，他们的学习活动最易从兴趣出发，被兴趣所左右。因此，在教学中，培养和激发学生学习良好兴趣，是调动学生学习的积极性和主动性，不断产生强烈的求知欲，提高学习成绩的有效途径，是教师在教学过程中最为重要的任务。理化组集体备课记录（二）时间2014.3.14地点办公室内容（主题）演示实验中心发言人刘伟集体备课纪实一。主题：演示实验在物理和化学教学中的作用的探讨二。组员：刘伟：教给学生演示实验的观察方法“授人以鱼”不如“授人以渔”。让学生掌握方法永远比记住结果要好得多。在物理演示实验教学

5、中，有两种常用的观察法应使学生掌握。一是系统观察法。它包括顺序观察法、分步观察法和角度观察法。如对九年级欧姆定律实验的观察就是这样。第一步，先定性观察电阻变化或电压变化都能引起的电流变化；第二步，用控制变量法先固定电阻，定量观察电压变化对电流的影响；第三步，同样用控制变量法固定电压，定量观察电阻变化对电流的影响。二是对比观察法。包括异部对比、异物对比、前后对比及分类对比等。这是判断哪一种因素对现象或过程起支配作用的有效方法。例如在进行马德堡半球演示时，先让两个“大力士”同学上来拉，不能将两个半球拉开，在同学们大笑过程后，提醒学生现在打开马德堡半球的活塞，让空气进入半球中，再让两个力气最

6、小的学生来拉，却很轻松地将两个半球分开了，在同学们惊异的眼神中，引导学生两相对比，说明大气压强不仅存在，而且还不小，全体学生对此都会留下了极为深刻的印象。另外，归纳观察法、验证观察法和综合观察法也是常用的观察方法。集体备课纪实史英娜：1.演示实验的操作要规范，忌随心所欲，演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能起着示范作用。教师操作应按规定进行，有条不紊，因此每个实验都要精心备课。（1）备实验内容和实验步骤，明确实验目的，考虑如何引导学生进行观察，观察什么，如何观察。（2）试做实验，演示实验中哪怕是最简单的实验，教师在课前都应该试做一遍，对于反应温度

7、、溶液浓度、药品用量都要做到心中有数，以保证演示万无一失。2.演示实验要师生配合，忌孤军作战，演示实验不同于一般科学实验，特点是做给学生看，通过教师实验学生观察，充分调动学生学习积极性，使学生化被动接受为主动探索。三。组长：演示实验具有形象真实﹑生动有趣的特点，能为学生在形成概念﹑得出规律前营造出活生生的物理情景，使学生感受更深。心理学研究表明：人的动作记忆效率比语言文学记忆效率要高几倍。“百闻不如一见，百看不如一做”说的就是这个道理。因此，作