学科门类(二级类)理学.doc

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1、附件20：学科门类（二级类）：理学2010年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：应用生物科学专业教学团队团队带头人：程备久（教授）所在院校：安徽农业大学推荐部门：安徽省教育厅教育部高等教育司制二〇一〇年一月填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则

2、推荐无效。一、团队基本情况简介1、团队组建由来应用生物科学专业教学团队是以该专业生物类基础课（生物化学、植物学、动物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等）、现代生物科学技术与农林类专业结合主干专业课（作物生物技术育种、动物生物技术育种、微生物技术制药、生物农药、食用真菌学、生物化学过程工程学、生物资源学、天然产物研究与利用等）为纽带组建的教学团队。2、专业优势和特色应用生物科学专业是安徽农业大学多学科交叉、基础雄厚的新兴专业。始建于2005年。是学校长期坚持大别山道路的办学实践中在农林学科优势基础上，以生命学科为特色，用现代生物

3、技术为研究手段，不断凝练学科人才培养方向，加强师资队伍，开拓培育发展起来的专业。有生物物理、遗传学等省级重点学科；作物生物技术、作物遗传育种、微生物学博士点和生物学一级学科硕士学位授予权点；“安徽省作物生物学省级实验室”、“生物质能源与材料省级培育重点实验室”等学科平台作为支撑。专业共设生物技术育种、天然产物研究与利用和应用微生物三个专业方向。学生主要掌握生物科学方面的基本理论、基本知识，进行现代生物学应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，同时学习农林动植物生物技术育种、天然产物综合利用、微生物防治与生物制药等相关学科的知识

4、。本科学生毕业后可获得以下知识与能力：掌握现代生物学的基本理论、基本知识和基本技能；掌握生物技术育种、天然产物综合利用、应用真菌学、生物农药的理论知识和技能；具备独立获取知识的能力，获得生物学研究的基本训练；具备现代生物技术、生物信息技术在动植物育种、生物资源开发等生产上利用的理论和基本技能；具有较好的科学素养、教学科研和开发管理的基本能力。；握i

5、3、团队师资队伍情况本团队拥有一支结构合理、团结协作的优秀教学科研队伍。团队带头人程备久教授长期从事生物技术教学研究，具备较高的学术造诣，一直坚持在专业课程教学第一线，治学严谨，并长期从事教学管理与研究，有着较好的组织、管理和领导能力。团队由生物科学基础课教师、从事农林动植物和微生物教学科研的专业教师、教学辅助人员和从事生物技术的研究人员等33人组成，专业教师中有教授15人（其中讲席教授4人），副教授13人，讲师5人；24人具有博士学位，12人为留学归国人员。其中博士生导师6人，硕士

6、生导师24人；安徽省学科带头人3人，安徽省高校拨尖人才3人，安徽省高校学术带头人4人；4人在英国、美国、日本进行过博士后研究工作。4、实验、实践性教学平台团队拥有仪器设备先进、资源共享、开放服务的基础生物学实验教学中心和生物学专业实验中心（下设分子水平、细胞水平、个体水平和群体水平等功能性实验室），“生物基础课实验教学示范中心”为省级实验教学示范中心。形成了有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系和实验室管理体系。教学实验室归实验教学中心统一管理，以实验室的功能安排实验课，彻底打破课程之间的条条框框，设备仪器统管共用，避免了重复购置

7、，实现了资源共享、优势互补。校内建有安徽农业大学农业园、农萃园、真菌生物技术教育部工程研究中心、农业部生物农药中试基地、安徽省玉米育种工程中心、安徽省小麦区域技术创新中心等实习基地；校外与安徽省首家创业版上市公司安科生物有限公司、日本山崎株式会社、安徽丰乐种业、安徽省农科院、华润基团合肥啤酒有限公司、合肥市圣鹰药业、神鹿药业等合作，建立了不同类型的实习基地，实行产学研相结合，为实践教学提供稳定可靠基地。5、团队教学研究成果团队申请获得11门省级重点和精品课程建设任务，已经完成3门课程的建设任务，在建8门精品课程。承担14门校级重点课程建设

8、任务，已完成10门课程建设；承担21项省级教学研究项目、32项校级教学研究项目。积极进行课程双语课程改革，其中《生物化学》、《分子生物学》进行双语公开教学。主编和参编面向21世纪课程教材6部、