18《颐和园》教学课件制作

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1、~丘北县温浏中心校课件高效课堂导学案四年级语文班级：学生姓名：制作人：王海燕高彩兰阮会诊课题颐和园课型新知探究课时2学习目标1、认识“颐、耸”等7个生字，会写“殿、廊”等11个生字，理解“神清气爽”等词语。2、有感情地朗读课文，增强民族自豪感；背诵自己喜欢的部分和摘抄最感兴趣的词句。3、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。重难点了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。学习过程师生笔记一、知识链接。颐和园位于北京西北郊，主要由万寿山和昆明湖组成。全园总面积近三百公顷，其中水面占四分之三，园内有古建筑三千余间，面积约七万平方米。园内建筑结构皆以

2、自然山水为基础，建筑形式多模拟江南名胜古迹，创建了众多绚丽恢宏的廊、桥、亭、榭，殿、宇、楼、台。1998年12月2日，颐和园以“世界几大文明之一的有力象征”的崇高评价荣列《世界遗产名录》，成为世界级的文化瑰宝。二、自主探究。1、我能借助生字读音，熟读课文，标出自然段。2、我能画出文中含有生字的词语，并能通过查字典、联系上下文等方法理解下列词语：神清气爽：金碧辉煌：滑过：隐隐约约：~~~~3、我能在课后生字格中给生字注音，并组两个词。4、我能解答和课文有关的问题。（1）作者抓住颐和园那些景物来描写的？（2）我能分段，并概括段意。提示：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。第一

3、段（第自然段）：第二段（第至自然段）：第三段（第自然段）：总结全文，和开头相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。（3）我要默读第二大段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（填空练习）“进了大门，绕过大殿，就来到（）。走完长廊，就到了（）。从万寿山下来，就是（）。”因此这篇课文是按照（）顺序来介绍颐和园的。5、我能和小伙伴一起分析下面的句子，畅谈自己的体会。（1）想一想长廊有什么特点？　从哪句话看出长廊的美，说一说？长廊的颜色美，“”长廊上有红有绿很美丽。　长廊的形状美，“”像一条长城卧在万寿山脚下。　长廊上的画美，“”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。~~~~　

4、长廊周围的风景美，“”这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。长廊上游人的心情美，“”看出游人的心情十分舒畅。（2）作者在万寿山脚下看到什么？这些景物有什么特点？万寿山（），佛香阁（），排云殿（）。“耸立”指（），这个词说明了佛香阁巍峨雄伟；（）体现了佛香阁的造型精巧；“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿（），“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。（3）我要默读第四自然段把表现万寿山雄伟壮丽的句子画下来。（4）昆明湖有什么特点？运用了什么说明方法？6、我能提出不懂的问题，我的问题是：三、合作交流1、对子互相检查自学情况。2、交

5、流自己学会的内容，提出自己没有解决的问题。3、群学：在小组内提出质疑的问题，组员帮助解决。四、学生展示展示成果：请做一个导游，带大家游览你喜欢的景点。各位游客大家好，我是（）旅行社的导游，我姓（），今天就由我来带领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。希望我的讲解能够令各位满意，让我们共同度过这一美好的时光。~~~~展示问题：对于组内无法解决的问题展示给全班，大家一起交流，说出理由和根据。五、达标检测1、填空。文章的第一自然段总的介绍了颐和园的特点，重点词是：；第二至第五自然段具体写了颐和园景物的特点，第二自然段写了，第三、四自然段写了，第五自然段写了；最后一个自然段再一次总

6、结颐和园的特点，重点词是：，这一自然段和第一自然段的关系是：；全文的整体结构是“总——总”。2、写出下面句子突出了景物的什么特点，表达了作者什么感情。①正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。②桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。 3、仔细观察一处景物，然后写下来。要抓住景物秋天的特点，顺序合理。师生反思：~~~