新人教版八年级物理上册教学指 导 教 学 书(机械运动)

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1、·指导教学书备课教师：参与教师：审批领导：审批时间月日授课时间：2013年月日课题：引言星期（）累记课时：教学目标1．激发学生学习物理的兴趣和愿望。2．知道物理研究的主要内容及物理的广泛应用。3．知道观察和实验是研究物理的基本方法。教学重难点通过有趣实验激发学生学习物理的兴趣和愿望。知道观察和实验是研究物理的基本方法。教具准备：酒精灯圆底烧瓶玻璃弯管乒乓球放大镜七色转盘教学过程个性修改一、感情调节从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们

2、已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。二、自学互帮（一）自学：自学提示一：1．物理研究什么自学内容：学生看课本图0一1中所列举的现象自学方法：通过小组自学，相互提出问题，从课本中找出解答关键词(二）互帮以学科组长为中心进行小组讨论交流相互提出问题，从中找出解答关键词自学提示二：2．物理是有趣的3．物理是有用的自学内容：学生继续看课本图0一1中所列举的现象和课本的内容(知者加速)4．怎样学好物理自学方法：通过小组自学，相互提出问题，从课本中找出解答关键词(二）互帮以学科组长为中心进行

3、小组讨论交流相互提出问题，从中找出解答关键词三、讲解释疑1．物理研究什么····课本图0一1中所列举的现象，都是我们所熟悉的，也都是物理学研究的内容，它们分别属于力的、热的、光的、电的现象。2．物理是有趣的千变万化的物理现象，像一个个的谜，当谜底揭开的时候，我们的心情自然是欢畅的。在这众多的谜中，有许多就是初中物理研究的对象，到时不仅能揭开谜底，而且还能体验科学家们的研究方法，增长我们的才干。物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过。下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉我们，物理学研

4、究的现象是十分有趣的。实验一：学生实验请同学们将一长纸条平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从笔帽底下抽出来，但要保证笔帽立在原地不动。教师演示：快速抽动纸条笔帽立在原地。实验二：旋转七色板实验先介绍实验装置的构造，将可以旋转的圆盘分成若干个扇形，分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种颜色。要强调其中没有白色。提出问题：当圆盘飞快旋转的时候，圆盘该多好看？演示：当圆盘旋转时将出现白色。实验四：放大镜观察实验我们常用放大镜观察细小的物体，放大镜中间厚、边缘薄，也称为凸透镜。大家可以隔着放大镜看看自己的手纹，看看书

5、上的字，是不是放大了。问题：隔着放大镜看物体是不是总是放大的？实验五：课本图0—3实验首先解释沸腾：日常生活中常说把冷水烧“开”了，水“开”了在物理学中则叫沸腾。通常为使水沸腾，需要加热，今天我们要做一个用冷水使热水再次沸腾的实验。演示实验：将保温瓶中的热水倒入烧瓶，使水占烧瓶容积的三分之一左右。将烧瓶置于预热的电炉上加热，让学生看到水在沸腾时有大量汽泡产生。迅速将烧瓶加塞后倒置于铁架台上。在用冷水浇烧瓶前要让学生观察瓶中的水是平静的。浇冷水时，烧瓶中的水会再次“沸腾”起来。3．物理是有用的①导言：前面的实验包含着重要的物理知识，

6、学了物理就会知道它们为什么发生，我们还要应用这些知识为人类服务、造福。其实在日常生活中，我们就曾运用过许多物理知识，只不过有的我们知道为什么，有的我们还不知道。例如：乒乓球瘪了，用热水烫一下能使乒乓球复圆。再如我们常用棍子来撬动一些笨重的物体。由于在小学里学过热胀冷缩、杠杆等知识，就懂得为什么这样做。②列举日常生活中物理知识的应用。如照相机、高压锅、电热杯、收音机等等。这些事例学生还不懂为什么，说明需要学习物理知识。····4．怎样学好物理要学好物理，就要有科学的学习方法。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是从观

7、察和实验得来的，观察和实验也是学习物理的重要方法。观察决不是简单的看看，重要的在于思考，要注意观察的现象有什么特点，要明确观察目的，并注意引起变化的原因和条件。这样才能有所发现。下面我们一起来观察一些现象，是否也能有所发现。实验七：物体下落实验（此实验目的在于让学生体验如何观察）取一张纸和一支粉笔头，让它们从同一高度同时下落（演示）。演示后让学生回答看到了什么现象？。类似的现象同学们见过很多：树枝和树叶落地快慢不一样，石子和羽毛落地快慢不一样。通过这些观察会想到“是不是重的物体落地快，轻的物体落地慢？”带着这个问题再进一步的观察，

8、这就是明确观察目的。教师：现在我们把原来的纸片，团成纸球。问：纸球是否比原来的纸片变重了？（没有）演示：再使纸球和粉笔头同时下落。请同学们看看会出现什么情况（少停一会，学生有所思考后再演示，结果将是两者同时落地）。分析实验现象，引导学生思考。同一张