2012级金属工艺学课程标准

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1、《金属工艺学》课程标准课程名称：金属工艺学课程代码：160198课程性质：选修课（限选）/专业素质课程课程类型：B类理论+实践计划学时：32学时（理论为24学吋，占总学时75%,实践8学吋，占总学吋25%）计划学分：2学分校企幵发：非校企合作开发课程考核方法：考查适用专业：机电一体化技术一、课程教学设计（一）课程定位金属工艺学是一门有关机械零件制造方法及其用材的专业素质课程，是一门实践性、应用性和综合性很强的课程。使学生通过理论和实践教学，获得常用机械工程材料、金属加工和热处理的基本知识，初步具有金属加工的操作技能，力学4后续课程及形成综合

2、职业能力打下必要的基础。（二）课程设计理念与思路1.整体设计理念以使学生在全面系统学习的基础上掌握金属材料与热处理的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能，掌握材料的化学成分、组织结构、性能和应用之间的关系及其变化的一般规律。学会基本的金相分析方法。并初步具有分析和解决有关理论问题和实际问题的能力，能综合应用有关金属材料与热处理的知识，以适应企业有关部门的需要2.基本思路熟悉常用金属材料的组织、性能和应用；了解毛坯制造和零件加工的主要方法、工艺特点和应RI;熟悉制造毛坯、加工零件所用的主要设备和主要附件的种类、型号、规格、特性;了解常用非金

3、属材料的性能、加工工艺和应用。（三）教学内容选取与组织教学内容选取：1、了解金属材料、毛坯、零件及装配成机械产品的工艺全过程。2、了解常用工程材料常识，并能根据金属力学性能指标初步选择金属材料。3、了解铸件、锻件、焊接结构等毛坯的成型原理和工艺过程，初步具有选择毛坯能力。4、了解切削加工成型原理，初步具有选择切削加工方法和编制切削加工工艺过程能力。5、了解零件结构的各种工艺性知识，初步具有确定工艺性比较合理的结构的能力。教学组织：理论教学：采用“启发式”教学方法，启发学生发现问题，思考问题；以课堂讲授为主。实验教学：验证型实验与演示型实验相

4、结合。（五）实践课时比例（25%）实践课占本课程的比例为25%。（六）主要授课方式在遵循学以致川的指导原则的基础上，课程教学突出理论联系实际的教学理念，以人力本，从关注教向关注学转变，突出学员的主体地位，着重培养学生运用知识的能力，课程的理论教学以课堂讲授为主、采用多媒体课件教学，注重引导学员积极思考课堂提问，并适时引导和组织学生就与课程相关的热点与难点问题进行讨论。理论教学以启发和引导式教学为主，主要采取多媒体教学、讨论式教学、案例式教学等方法；实验教学以验证型实验与演示型实验相结合。（七）主要考试/考核方法100%综合成绩=平时成绩50

5、%+期末考试50%平时成绩50%=考勤及课堂表现20%+平时作业20%+课外实践10%期末考试50%=开卷或闭卷二、教学总学时分配表序号教学内容学时分配理论教学课内实践（实验或实训）课外实践（模拟或实际职业环境）小计1绪论222金属材料基本知识222钢的热处理443金属材料224非金属材料（选学）225铸造226锻造2247焊接2248金属切削加工2249零件加工工艺22410总复习22合计24832三、教学内容绪论一、金属材料与社会进步二、金属工艺学的任务第一章金属材料基本知识§1-1金属材料的主要性能一、金属材料的使用性能（一）强度（二

6、）塑性（三）硬度（四）冲击韧度二、金属材料的工艺性能§1-2金属与合金的结构和結晶一、金属材料的性能与结构（一）金属晶体结构基本知识（二）金属的实际晶体结构1、多晶体结构2、晶体缺陷（三）合金的晶体结构1、合金基本概念2、合金的相结构二、金属与合金的结晶（一）金属的结晶1、金属的结晶过程2、晶粒大小及控制3、金属铸锭组织（二）合金的结晶1、二元合金相图2、合金性能与相图的关系§1-3铁破合金相图一、铁碳合金的基本知识（一）纯铁的同素异晶转变（二）铁碳合金的基本组织二、铁碳合金相图（一）Fe一Fe3C相图分析（二）典型铁碳合金的冷却过程及其分

7、析三、Fe—Fe3C相图的应用（一）铁碳合金组织和力学性能的关系（二）选材方面的应用（三）金属加工工艺方面的应川第二章钢的热处理§2-1钢的热处理基本原理一、钢在加热时组织转变（一）奥氏体的形成（二）影响奥氏体转变的因素（三）奥氏体晶粒大小及其控制二、钢在冷却时的组织转变（一）过冷奥氏体的等温转变1、过冷奥氏体等温转变图2、过冷奥氏体等温转变产物组织和性能（二）过冷奥氏体的连续冷却转变§2-2钢的普通热处理一、退火和正火二、淬火三、回火§2-3钢的表面热处理一、表面淬火1、感应加热表面淬火2、火焰加热表而淬火二、化学热处理1、渗碳2、渗氮3

8、、碳氮共渗§2-4其他热处理工艺简介一、形变热处理二、真空热处理三、激光热处理第三章金属材料§3-1碳钢一、碳钢中的常存杂质元素及其作用二、碳钢的分类、牌号和用途（一）碳钢的分类