32大规模的海水运动课时1教案

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1、第二节《大规模的海水运动》教学设计【教学目标】知识与技能1.运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。2.理解洋流对地理环境的影响。过程与方法1.绘制大洋环流模式简图，培养学生的动乎能力、地理空问思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。2.通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培奍学生综合分析问题的能力。3.通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。情感态度与价值观使学生树立物质是运动的、运动是冇规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普適联系的，洋流和地理环境各要素之问是和

2、互联系、和互制约、和互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。【教学重难点3世界洋流的分布规律；洋流对地理环境和人类活动的影响。【教学方法】自主探究、合作交流【教学准备】多媒体课件【课时安排32课吋第一课时E教学过程3新课导入：1、地球水圈的主体是？2.海水的运动有哪些主要形式？视频：为何鸭子会漂流之世界各地?【导学与自主探究】请大家认真阅读教材57页内容，结合学案分析思考下列问题:（一）洋流的定义是什么？（二）洋流的分类1.洋流按性质分为哪些类型，分别具有什么特点？2.洋流按形成原因有哪些类型？归纳总结：（课件展示）（一）洋流：是指大洋表层海水常年大规模的沿一定方h'd进行的较为稳定

3、的流动。（二）洋流的分类1.性质分类：暖流：从较低纬流向较高纬的洋流，寒流：从较高纬流向较低纬的洋流。判断右图中流经AB两处洋流的ttM并动手画出2.成因分类：风海流：在盛行风等的作用下形成的洋流；密度流：由于海水性质、温度等不同而引起的密度差异形成的洋流；补偿流：海水流fli后，周围的海水给以补偿形成的洋流。【活动】阅读教材58页图3.6“全球风带和洋流模式”，思考下列问题。1.在全球风带模式阁中，填写六个风带的名称。2.结合洋流的形成因素，描述洋流的形成过程，同时在洋流模式图中补画箭头，表示洋流的方向。3、洋流形成的原因主要动力：(1)盛行风一使其动其次：(2)陆地的形状一使其阻

4、(3)地转偏向力一使其偏其他：密度，温度等【读图思考】结合刚才看到的课件内容与教材内容，探讨世界各海域表层海水的运动规律。全球海洋表层洋流分布规律屮低纬度：以副热带为屮心的洋流：北顺南逆中高纬度：北半球以副极地为中心的洋流：逆时针南半球中高纬度海区：西风漂流和南极环流北印度洋季风环流：夏顺冬逆【课堂小结】木节课我们主耍学了世界洋流分布具有什么规律，大家结合教材洋流分布图认真复3记忆，并尝试动手绘W大西洋洋流模式。板书设计：第二节大规模的海水运动第一课吋世界海洋表层洋流的分布（―）定义（二）洋流的分类1.按性质分类：暖流寒流2.按成因分类：风海流密度流补偿流（三）洋流的成因（四）世界表

5、层洋流的分布规律【教学反思】