4色盲隐形眼镜的验配

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1、4.4色盲隐形眼镜的验配一、教案头本次课标题:色盲隐形眼镜的验配授课班级略上课时间课时:2上课地点略教学目标能力(技能)目标知识目标能对顾客的色盲症状做出正确诊断，并根据顾客自身特点选择合适的隐形眼镜进行矫正1、了解色盲的病因及分类2、掌握色盲的临床表现、诊断及治疗原则3、掌握色盲的矫正方法及注意事项能力训练任务及案例1、掌握色盲的临床表现、诊断方法2、掌握色盲的治疗原则及矫正方法3、掌握戴色盲矫正眼镜时的注意事项案例1：让两名同学模拟验光师和有色盲的顾客，按隐形眼镜验配流程进行检查，其他同学对其整个过程进行

2、监督，发现问题及时纠正，加深印象。参考资料1.《验光配镜》—中国轻工业出版社2.《角膜接触镜学》—人民卫生出版社二、课程设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知(教学内容、目的)1、预习色盲隐形眼镜的应用，对疑难问题进行记录2、根据预习的内容写一份提纲讲授引导学生了解教学内容和目的通过放映幻灯片，使同学们真实的了解色盲隐形眼的作用积极做好复习和预习的工作，进行有针对性的学习。5分钟引入(任务项目)播放关于色盲的临床表现及矫正的幻灯片，加深同学对色盲的理解讲述结合课件演示课件演示重点讲解做好记录5分

3、钟操练(掌握初步或基本能力)1、掌握色盲隐形眼镜的验配要点2、告知顾客正确的配戴方式，并按时进行复查通过对病例的分析，提高学生认知程度通过观察学生对数据的分析过程，对他们进行有针对性的指导通过分析数据，认真体会其中所涉及到的理论知识，融会贯通。30分钟深化(加深对基本能力的体会)通过同学间相互指正验配过程中存在的问题，以此加深印象。提问并对同学的作答进行补充说明通过学生间的相互指正，加深印象指出验配过程中搭档存在的操作问题15分钟归纳(知识和能力)通过理论与实践的结合，归纳出色盲隐形眼镜验配过程中的注意事项结

4、合学生验配中出现的问题，进行归纳总结应用幻灯片进行归纳总结，加深同学印象记录所讲内容，结合实践，加深印象15分钟训练巩固拓展检验熟练掌握色盲隐形眼镜配戴方法的基础上，能对戴镜过程中常出现的问题能进行相应处理通过总结，使所学知识系统化，提高应用能力。通过巩固、拓展知识，增强学生对知识的理解力掌握验配方法及问题处理方法25分钟总结对色盲隐形眼镜的验配进行系统总结同学总结老师归纳总结知识，强化知识体系总结本课所学知识、技能3分钟作业写一份色盲隐形眼镜验配的实验报告2分钟天津职业大学教师教案课程名称隐形眼镜验配技术班

5、级 授课教师 授课课时2h学期 课程类型理论+实验教学目的学习色盲隐形眼镜的基本知识教学要求1、了解色盲镜的设计原理，2、2熟悉色盲镜的验配方法教学重点色盲镜的验配方法教学难点教学手段多媒体课件+实验教学+课堂演示教学内容第四章特殊隐形眼镜的验配第四节：色盲隐形眼镜的验配课后作业1、色盲的种类有哪些？2、色盲镜的验配原理？第四章特殊隐形眼镜的验配第四节：色盲隐形眼镜的验配先天性色觉障碍通常称为色盲，它不能分辩自然光谱中的各种颜色或某种颜色。而对颜色的辨别能力差的则称色弱，它与色盲的界限一般不易严格区分，只不过

6、轻重程度不同罢了。色盲又分为全色盲和部分色盲(红色盲、绿色盲、蓝黄色盲等)。色弱包括全色弱和部分色弱(红色弱、绿色弱、蓝黄色弱等)。色盲有红色盲、绿色盲、红绿色盲几种。前两种称单色盲，只是分别对红色、绿色分辨不清，而红绿色盲则是全色盲。理论上全色盲的人的眼里应该只有黑白的，但是事实并非如此，有趣的是红色盲的人照样能分辨出红色信号灯，同样绿色盲的人也能分辨出绿信号灯，这是为什么呢？这是因为单色盲的人对于三原色是能分辨的，但对于如橙色，淡黄等复合色就分不清了。正因如此，在查色盲的本子上为了避免有人诈色盲，特意有几

7、幅图让你看，（这几幅图色盲的人也应该能分辨出来的）你想装色盲，而又不知道这个道理，就会连这几幅也会说分辨不出来的。全色盲属于完全性视锥细胞功能障碍，与夜盲(视杆细胞功能障碍)恰好相反，患者尤喜暗、畏光，表现为昼盲。七彩世界在其眼中是一片灰暗，如同观黑白电视一般，仅有明暗之分，而无颜色差别。而且所见红色发暗、蓝色光亮、此外还有视力差、弱视、中心性暗点、摆动性眼球震颤等症状。它是色觉障碍中最严重的一种，患者较少见，又称第一色盲。患者主要是不能分辨红色，对红色与深绿色、蓝色与紫红色以及紫色不能分辨。常把绿色视为黄色

8、，紫色看成蓝色，将绿色和蓝色相混为白色。曾有一老成持重的中年男子买了件灰色羊毛衫，穿上后招来嘲笑，原来他是位红色盲患者，误红色为灰色。早年还有过报道，一红色盲患者当了火车司机，因看错了信号而造成火车相撞。绿色盲称第二色盲，患者不能分辨淡绿色与深红色、紫色与青蓝色、紫红色与灰色，把绿色视为灰色或暗黑色。一美术训练班上有位画画得很好的小朋友，总是把太阳绘成绿色，树冠、草地绘成棕色，原来他是绿色盲患者。临