2017年学校工作总结范文与2017年学校工作计划合集

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1、2017年学校工作总结范文与2017年学校工作计划合集2017年学校工作总结范文次一年来，我们积极探索办学规律，不断促进学校、教师、学生三者协调发展；坚定不移地推进教育改革，积极创建和谐校园环境；坚定不移地抓好师资队伍建设工作，积极践行新课改理念，不断深化素质教育。全校师生的拼搏奋斗，换来了学校整体办学水平的提升和教育教学质量的攀升，增厚了学校可持续发展的实力。现将一年来的工作总结如下：一、管理改革：着力于构建有利于学校高位发展的管理文化。减负提质工作：于加强中提高1、组织毕业班教师的考纲学习活动。九月份开学第一周，教务处组织召开了毕业班任课教师第一次例会，布置了毕业班老师对考

2、纲的学习以及中考模拟试卷命题活动，这一系列活动促使教师静下心来研究考纲、研究中考试题。2、组织课堂研磨活动。**、金乡、宜山教学联谊会在我校如期召开，来自**、金乡、宜山三学区教师代表们齐聚一堂，就如何打造有效课堂，整体构建和谐教学进行了共同的研讨。本年度，教务处、教科室按计划每周向全校教师提供2-3节的课例，供相关教研组教师听课，研磨。通过这个活动，教师们以课例为参照，研究教材，深入课堂，思考课堂，提升课堂。这一系列不同形式的教学大练兵活动，引领广大教师形成一个潜心钻研业务、积极探索教学方法与教学艺术。教师们积极地思考课堂、研究课堂、把握课堂，积累了一定的经验，取得了实效性的

3、成果。本年度，教师课题及论文有几十篇在国家、省、市、县各级评比中获奖并发表；学生共有100多人次在省、市、县各级各类活动中获奖。3、组织教学质量分析会。本年度，我们认真组织3次教学质量分析会，各教研组、备课组多次组织了教学质量专题分析会。每次分析会重质量、细分析、定措施、讲行动。教师有效的进行查问题，寻根源，抓课堂，强训练。在分析会中，教师互相切磋教学见解，交流教学思想。会后，教师们研究备课，研究教学，研究学生，研究考试，在交流中共同提高教学质量。4、建立反思机制我们以考核制度为监督机制，以教师专业化发展为推进力，要求教师进行课后反思、改作反思、考后反思、学期反思。让教师在反思

4、纠正教学行为。本年度，教务处继续要求教师撰写课后反思、改作反思、考后反思、学期反思，促进了教师教学能力的发展。5、开展教学调研活动。学校行政深入课堂，开展教育教学调研活动。调研期间，调研组采取随堂推门听课、现场观摩课堂教学、查看备课本作业本、与教研组教师交流评课等形式，对我校教师的教育教学管理、教学过程管理和课堂教学状况、教科研工作，进行了全面的了解、诊断和指导。在活动中，每位教师经受了一次综合素质、综合能力的大检阅。6、教师参加读书会活动**二中诗■友读书赏艺会全体会员认真开展系列读书活动，团队学习带动个人学习，个人学习促进全校学习，积极推动学校书香工程的建设。诤友读书赏艺会

5、落实了校长室关于推动教师全员阅读、提升教师自身素质的重要举措，树立阅读生活化，学习终身化的学习理念，坚持分散阅读与集中讨论相结合、个人研读与专家辅导相结合、读书学习与思考运用相结合，不断提升读书会成员的人文素养，打造学习型学校，增强教学的创新与发展的能力，以适应新课程教学的新要7、学生图书飘流活动**二中开展学生图书漂流活动，旨在进一步营造学生读书，充实校园文化，体验知识分享的快乐。秉着分享&信任&传播的宗旨，在学生中开展了以伴着书香，我们收获着心灵的美丽为理念的校园图书漂流活动，让每一本书共享，分享藏书，以书会友，播撒书香，传递文化，掀起学生读书热潮，迗到书籍的最佳利用。漂流

6、书香、漂流知识、漂流美丽，学生在读书漂流活动中，折射出对公共物品意识的渴望，对诚信自律和文明阅读的期待，更能因此让**二中的每一位学生体会到读书漂流所带来的收获与快乐。8、继续推进书香校园的建设。以教师诤友读书赏艺会为平台，教师读书会定期开展各种主题的读书沙龙活动。同时开展书香班级建设，进一步加强了对图书漂流活动的管理，加快班级之间图书的流转速度，让学生能够在有限的时间内看到更多的书籍。学校增设了一个学生阅览室，为学生提供更多的阅读机会。20**年5月，我校承办了县新教育实验展示日活动，全面展示我校新教育实验的行动历程。20**年9月，我校成为全国新教育实验基地学校。9、加强教

7、学联谊活动为了提升我校骨干教师的影响力，扩大我校教育教学的辐射力量。我校先后与南宋中学、**十二中结成联谊学校。9月17日，我校钟锦锁校长带领校科室领导、校部分骨干教师来到南宋中学开展两校结对帮扶活动，续写帮扶结对的新篇章。在结对帮扶活动中，我校充分发挥了省级示范性学校的示范辐射作用，促进了两校教育的资源互融，体现了帮扶是互助，牵手为教育的主题。毕业班的管理工作：于有序中扎实学校建立副校长、教务主任驻段长效管理机制，教务处定期召开教师或学生座谈会，本年度，我们举行了两次毕业班教学质量专题分析