八年级历史上册导学案：近代工业的兴起北师大版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级历史上册导学案：近代工业的兴起北师大版　　第6课　　近代工业的兴起　　【学习目标】　　.列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中　　国近代化进程中的地位和作用。　　2.知道轮船、铁路与电报业在中国出现的史实。了解洋务派代表人物李鸿章、民族实业　　家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物；了解近代民族工业曲折发展的状况。　　【自主学习】一、仔细阅读课本“自强”到“求富”一目内容，完成下面表格：　　洋务运动的兴起　　代表　　人物　　中

2、央官员　　地方官员　　主张　　时间　　目的团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　早期　　后期　　口号　　行动　　表现　　对洋务运动的评价　　二、仔细阅读课本第31页内容，完成下面表格：　　兴起原因　　时间　　企业名称　　创办人　　地点　　作用　　872年　　李鸿章　　上海　　电报局　　李鸿章　　天津　　893年　　唐胥铁路　　唐山团结创

3、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、仔细阅读课本第32—33页第三、四目内容，讲一讲张謇和詹天佑的故事。　　【共同探究】（不依附、不从众、让独立思考成为习惯）　　．洋务运动为什么没有改变中国命运，使中国走上富强的道路？　　2．怎样理解张謇兴办实业的历程，成为中国民族工业曲折发展的一个缩影？　　【归纳整理】　　你能不用表格列一列本课的知识

4、结构吗？　　【拓展练习】（相信我，我肯定会做出来的！！！）　　．（XX·广东）魏源在《海国图志》中提出了“师夷长技以制夷”的　　思想。最早实践“师夷长技”思想的是（　　）　　A．洋务运动　　B．戊戌变法　　c．辛亥革命　　D．新文化运动　　2．（XX·山东东营）下列体现洋务派“求富”主张的实践活动是（　　）　　A．创办安庆内军械所团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

5、互努力，我们获得了不少经验。　　B．创办江南制造总局　　c．创办福州船政局　　D．创办汉阳铁厂　　3．（XX·四川成都）清期统治后期，地主阶级洋务派掀起了洋务运动，其主观目的是　　A．把中国引向资本主义　　B．为中国近代化开辟道路　　c．引进西方的政治制度　　D．维护清朝统治　　4．（XX·江苏扬州）洋务派认为“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”。在洋务运动中能体现“制器为先”的是（　　）　　　　　A．江南制造总局　B．开平矿务局　c．汉阳铁厂　D．上海轮船招商局　　　　5．（XX·山东潍坊）西方列强的枪炮声震醒了清王朝部分官僚，从19世纪60年代开始，他们发起了一场自

6、救运动。其主要影响是（　　）　　A．实现了富国强兵　　B．开始了中国的近代化进程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c．挽救了民族危亡　　D．阻止了外国资本主义扩张　　6．（XX·河北中考）1901年清政府某官员要给远在武昌的湖广总督发送消息，下列传递方式中能够使用的最快捷的是　　A.乘飞机　　B.发电报　　c.乘火车　　D.乘轮船　

7、　7．（XX·福建福州）“他”以状元的身份毅然辞官南归，一生先后创办了大生纱厂等19个企业。“他”是（　　）A．詹天佑　　B．魏源　　c．张謇　　D．候德榜　　8.（XX·江苏扬州）近代史上，中国人自行设计和施工的第一条铁路是（　　）　　A．京沪铁路　　B.京张铁路　　c．京九铁路　　D．京津铁路团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互