五年级上册科学《改变生态瓶》教案教科版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上册科学《改变生态瓶》教案教科版　　【教学目标】　　科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。　　过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。　　情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。　　【教学重点】严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。　　【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。　　【教学准备】准备若干鱼、水、水草等材料。　　【教学过程】　　一、交流

2、生态瓶，确定实验方案：　　、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？　　2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。　　3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？　　4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。　　5、学生小组自由选择其中的一种方案。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

3、验。　　二、实验一：减少生态瓶里的水：（参17面记录单）　　、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。　　2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。　　3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。　　三、实验二：增加生态瓶里的生物：（参18面记录单）　　、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。　　2、预测生态瓶里会发

4、生什么变化。　　3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。　　3、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数更多，甚至会

5、缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。　　四、总结拓展：　　、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？　　2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。