《我是小鼓手》教学设计

《《我是小鼓手》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《我是小鼓手》教学设计　　第五单元第二课时　　　　教学内容　　唱　　《我是小鼓手》　　动　　音乐游戏：队列操　　　　拓展　　了解鼓号队的组成和音乐表现力　　　　教学目标　　、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》，启发学生处理好休止和强弱的对比。　　2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。　　　　教材分析团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

2、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《我是小鼓手》是一首充满童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。演唱时要注意唱准第三句的同音反复。最后的补充句模拟大鼓的声音，要启发学生处理好休止和强弱的对比。　　音乐游戏“队列操”是一个有关节奏、音色听辨的游戏活动，旨在结合本单元的人文主题，让学生熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分节奏及其组合。　　教学重点　　学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。　　教学难点　　休止和

3、强弱的演唱要准确。　　　　教学过程　　　　一、实物导入——感受音乐，出示实物小军鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。　　　　二、唱唱敲敲——享受音乐　　、学唱新歌《我是小鼓手》　　2、完整地聆听歌曲　　3、带领学生按节奏朗读歌词。　　4、用分句模唱法学唱歌曲。　　A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。　　B、分句填唱歌词。　　c、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

4、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。　　6、回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。　　　　三、听听走走——表现音乐　　、引导学生结合课本插图讲解活动的规则。　　2、分组讲解三种节奏和行进的要求。　　3、请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。　　4、要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感。　　5、引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？”，留给师生创新的空间。　　　　四、拓展练

5、习——号鼓队的组成　　、介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。　　2、介绍号鼓队演奏的场合及其作用。　　　　五、课堂小结　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。