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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《弦乐器家族》教案 教学目的 、让学生了解西洋管弦乐队中的。 2、认识各种弦乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。 3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式,听辨其和声效果以及各乐器的音色。 重点、难点 听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。 教学简介 西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式,它的音域宽广,音色对比鲜明,表现力极为丰富,通常用来演奏大、中型乐曲。管弦乐队中使用的乐器虽然很多,但根据乐器的构造
2、、性能和演奏方式,可以将整个管弦乐队分为四大家族。在四大家族中占有非常重要的地位,的乐器音质柔和,富于表现力,按发音从高到低顺序排列,可分:小提琴、中提琴、大提琴,低音提琴。在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。 教学过程 1、导入 新课:播放两乐曲的片断。 (1)《雨打芭蕉》。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了
3、不少经验。 (2)《乘着歌声的翅膀》。 思考:在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的? 2、引出课题:西洋管乐队简介(之一) (1)出示幻灯“西洋管乐队”排列图。 (2)介绍: 1)小提琴:高音乐器,音色明亮优美,常但任独奏。 教师将小提琴实物拿出,让学生直观认识小提琴的外型;用弓拉一拉,让学生听听音色,播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。 2)中提琴:中音乐器,音色较暗,常作填充和声之用,极少独奏。 教师拿出中提琴,让学生直观比较与小提琴的不同之处,用弓拉一拉,比较与小提琴的区别。 3)大提琴:低音乐器,音色柔和、丰满,拔弦效果很
4、好。 教师拿出大提琴,让学生了解其外形和演奏姿式,再听拉弓的音色和拔弦的音色,播放一首大提琴独曲片断,让学生了解它的音质音色和表现力。 4)低音提琴:低音乐器,音色低厚,反映迟钝。 出示幻灯图片:让学生了解外形,播放低音提琴演奏的音乐片断,让学生自己区别与大提琴的不同之处。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 5)
5、竖琴:音质柔美、华贵,乐队中使用不多,其滑音演奏具有特殊效果。 出示幻灯图片:让学生了解外形,播放竖琴演奏的音乐片断,让学生了解其音色。 竖琴是弹拨乐的音色,在西洋管弦乐队中,没有弹拨乐组,所以将它规在。 3、播放各弦乐器演奏的曲目: (1)小提琴独奏《x疆之春》。 (2)大提琴独奏《天鹅》。 (3)低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。 让学生每人准备一小纸片,当你听到是小提琴演奏,就在小纸片上写一个“小”字,高高举起,看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。 4、设问思考:提琴系列形状一样,只是大小不同,为什么音色和表现力就不一样呢? 学生回答
6、:……团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教师综合:声音的高低是由物体振动的频率决定的,频率高,音就高。弦乐器中,小提琴的外形最小,弦最细,每根弦的振动频率就高,所以它是高音乐器,它反应灵敏,表现力丰富,适合担任独奏。中提琴比它形状大,每根弦的振动频率比它低,所以音也不如它高,大提琴低音提琴等也是这道理,外形越大,声音
7、越低。由于外型大小不一样,所以音高不一样,音色也不一样,表现力也有所不同。 5、介绍弦乐四重奏: 由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。特点:声音丰满协和,充分表现了弦乐器的特点,配合非常默契协调。 播出弦乐四重奏的录像,让学生直观了解四重奏形式。 6、欣赏柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》第一乐章《如歌的行板》。 (1)指导学生唱会主题。 (2)注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的? 初听四重奏也许抓不住特点,听不到中间声部,我们来对比一下,在没有中间声部时会是什么效果? 1)播放《梁祝》中“楼台会”片断。
8、画出一高一低的织体旋律线图:(即兴画) 高 低 引导学生听一高一低两条旋律
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