《乌鸦喝水》教案_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《乌鸦喝水》教案　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：96　　教学目标：　　1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝---喝不着水---想办法喝水---喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。　　4、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。　　教学准备：生字卡片、挂图　　教学重难点：识字写字、朗读课文　　第一课时　　课时目标

2、：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、会认“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石、办”3个生字。　　2、整体感知课文内容，朗读感悟第一自然段，读出乌鸦四处找水喝的辛苦和焦急的语气。　　3、有合作意识，培养学生认真思考的能力。　　教学重点：识字，写字，　　　　难点：整体感知内容，朗读感悟第一自

3、然段　　教具准备：生字卡片、小黑板、乌鸦图片　　一、故事导入：　　1、出示“乌鸦”图片，这是什么？　　　　板书：乌鸦（师生唱笔画书空）　　2、谈话：同学们想知道有关乌鸦的故事吗？（生：想）　　　　老师给同学们讲一个“乌鸦反哺”的故事吧，听完后请同学们说一说这是一只怎样的乌鸦？（一只孝顺、孝敬老人的乌鸦）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成

4、绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（老乌鸦把小乌鸦养大后会脱毛而不能飞行，此时小乌鸦会到处觅食喂养老乌鸦，直到它重新长出羽毛。当乌鸦母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小乌鸦便将觅来的食物嘴对嘴喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”的故事。）3、今天我们学得课文也是写乌鸦的，想知道课文里的乌鸦又是一只怎样的乌鸦吗？就让我们一起来学习乌鸦喝水的故事吧！　　　　板书：喝水（讲解：喝是口字旁，跟嘴巴有关。书空“喝”字）　　4、齐读课题：乌

5、鸦喝水　　二、初读课文，识记生字　　1、借助拼音自由读课文，找到要求“会认”的生字圈一圈，并用横线划出带有生字的词语，读一读。　　2、“你听我读”同桌互相检查生字的认读情况。　　3、指名说一说：生字发音时应注意什么问题？　　4、检查生字认读情况（指名读、齐读）　　5、识记生字：　　A、“我会认”中有两个字长得很像，谁先最早找到它们？（喝、渴）　　　　它们哪里一样，哪里不一样？怎样记住它们？（看偏旁，想意思）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

6、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B、应用比较的方法：两个字长得很像，可以用比较的方法来学习，那么课文中还有哪些生字可以用这种方法来学习？　　如：右---石　　办---为　　乌---鸟　　c、猜字谜识记生字：　　　　瓦片层层并一起（瓶）　　　　水车千斤重（渐）　　三、初读感知课文内容　　1、指名读第一自然段，思考：你知道了什么？（乌鸦口渴四处找水喝，找到一个有水的瓶子却又喝不到水。）　　2、齐读第二、三自然段

7、，思考：你读懂了什么？（乌鸦想出了办法，把小石子一个一个放进瓶子里，终于喝到水了。）　　四、细读第一自然段　　1、图文结合齐读第一自然段　　思考：从哪个词语可以看出乌鸦口渴了，特别想喝水？（到处）　　A、到处是什么意思？（四处、处处）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B、现象说话：乌鸦到处

8、找水喝，它可能到过哪些地方，它的心情是怎样的？（假如你就是那只乌鸦）　　　　4人小组讨论　　　　派代表汇报　　c、重点指导读“到处”两字（突出四处找水喝的辛苦和焦急的心情）　　D、齐读第一句话　　2、指名读第二句话（乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。）　　A、想一想：你觉得这句话