学校公共安全教育

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1、学校公共安全课件一、学校安全教育的主要途径（一）在学校教学中渗透公共安全教育内容在学科教学和综合实践活动课程中渗透安全内容是中小学实施公共安全教育的重要途径之一。小学阶段主要在品德与生活、品德与社会课程中进行。（二）多途径多角度地开展公共安全教育（三）针对性多形式地开展公共安全教育公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主，初中以活动和体验为主，高中一体验和辨析为主。（四）与相关部门协作进行公共安全教育二、加强学校公共安全教育的措施（一）提高对中小学公共安全教育重要性的认识现阶段的学校安全教育还处于较低水平阶段。存在的主要问题1、缺乏对

2、教育内容、途径的整体设计和规划2、安全教育课程设置比较零散、缺乏系统3、偏重于学生安全知识的传授和认知能力的发展，缺乏安全意识的培养和安全行为的训练。4、学校安全教育活动重视不够，实施不力，公共安全教育活动不规范、随意性强，缺乏实效。5、学校安全教育的价值判断6、实施安全教育的综合保障机制不力资源（课时、课程、人员、物资、经费）评估指导对公共安全教育重要性的认识1、教育就是呵护与激扬人的本性，把人性中所具有的本来的素质、能力，甚至潜力开发与激扬出来。2、公共安全教育可以界定为是向学生传授生命安全、财产安全、进行自我防护措施的基本常识，

3、培养安全防范与应急能力，预防不测事件发生，提高（呵护与激扬）安全素质的活动。简单说，就是激扬人本来、先天就有的安全素质。（二）确保公共安全教育的时间省教育厅等7部门关于《贯彻中小学尴尬情景一指导纲要实施意见》的通知中规定，各中小学校每学年开展公共安全教育的时间要在12课时以上，做到教学计划、课时、教材、教学人员、教案、考核“六落实”。（三）加强公共安全教育资源建设主要包括图片、文字、动画、课件、音像制品、软件、图文资料、图书等。学校要建立公共安全教育的资源库和添置、形成循环借阅、使用机制。（四）加强公共安全教育师资队伍建设《纲要》要求

4、“各级教育行政部门和学校要重视教师队伍建设，把公共安全教育列入全体在职教师继续教育的培训体系和教师校本培训计划，分层次开展培训工作，不断提高教师开展公共安全教育的水平。”（五）加强公共安全教育课题研究对个人来说，安全就是生命对社会来说，安全就是生产力对学校来说，安全就是教育的生命力（六）重视对学校公共安全教育的评价和督导评价的重点应注重学生安全意识的建立、基本知识技能的掌握和安全行为的形成，以及学校对公共安全教育活动的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果。二、培养学生安全意识的主要内容2010年暑期校本培训珍爱生命安全第一遵纪守

5、法和谐相处学生应具备的基本的公共安全意识（一）灾难自救的意识1、随时保持强烈的求生欲望。2、保持理智和清醒。3、正确判断，果断决策。4、忍痛坚持自救。（二）暴力、意外事故的规避意识1、与人为善2、防止树大招风3、避免泄露个人信息4、加强居住安全5、注意夜间安全6、警惕周围情况7、熟悉相关生活常识（三）建立日常安全感安全感就是人在社会生活中或是情感生活中有种稳定的不害怕的感觉。安全感是一种感觉、一种心理；是来自一方的表现所带给另一方的感觉；是一种让人可以放心、可以舒心.可以依靠、可以相信的言谈举止等方面表现带来的。它来自于精神层面和物质

6、层面。引导学生积累社会知识，特别是社会复杂性和阴暗面的了解。掌握基本生活常识。坦然面对生活的挑战、遇惊不乱、急中生智、减少无谓的烦恼。（四）提高中小学生对生命意义的认识“生命只有一次”、“健康是人生之本”、“善待生命，珍惜健康”、“二次断乳”生命教育的实施，我们要在总体上把握以下几条原则。1、科学性和人文性相融合。生命是生物性和精神性的统一，既需要作科学的研究，也需要作人文的解读。2、认识与体验相结合。生命教育既要对学生进行知识的传授，又要引导学生贴近生活、体验生活，在生活实践中融知、情、意、行为一体，丰富人生经历，获得生命体验，拥有

7、健康人生。3、发展、预防与干预相结合。生命教育既有关注每一个学生健康成长的发展性目标，也有防止禁止毒品、防止性传播疾病、防止自杀和各类事故等的预防性目标，同时，对于已经发生的青少年学生危机问题进行科学的干预。三者有机结合，缺一不可。4、学校、家庭与社会教育资源相整合。生命教育不是另起炉灶，要充分整合现有的教育资源。学校在课程教学、综合实践活动等方面落实生命教育的同时，要通过家长学校等多种途径，积极指导家长在家庭教育中培养子女健康的生活习惯、与人和睦相处的技能和积极的生活态度。要充分利用社区资源，形成学校、家庭、社区的互动互补效应，为整

8、体推进生命教育提供有力的支撑。三、应对与预防暴力侵害的方法与技能2010年暑期校本培训2010.8.25关于暴力威胁暴力威胁是指不法分子通过暴力、胁迫、恐吓等手段，使他人屈服于其控制之下，从而达到其伤害他人身体、非法获得