升旗仪式讲话稿

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时间:2018-12-01

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1、升旗仪式讲话稿老师们、同学们:大家早上好!受学校政教处之托,今天我给同学们简要谈谈“中学生行为习惯的养成教育”。“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。有一位获得诺贝尔奖的学者也曾说过这样一段话:他不是在什么大学,而是在幼儿园学到了他认为最重要的东西。那就是:把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示歉意,午饭后要休息,学习要多思考,要仔细观察大自然等。这段话用最朴素的语言给我们深刻的启迪,这位科学家所说的虽是一

2、些最基本的东西,却是我们每个人从小就应该养成的品德、态度和习惯。无论是学校、家庭还是社会都不可忽视这些“最重要的东西”在大力提倡素质教育的今天,培养学生的良好习惯已显得越来越重要。叶圣陶先生说过:“教育无非是培养良好的习惯。”的确,对于每位学生来说,养成一种良好的学习习惯和行为习惯,进而养成一种良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体知识要重要得多。从这个角度说,培养了学生良好的习惯,实际上就是提高了学生的素质。咱们现在要求同学们养成良好的行为规范就是培养大家良好行为习惯的教育,正因为良好行为习惯的养成对同学们的人生发展有着重大的作用,所以

3、,XX年国家对原有的《中学生日常行为规范》进行了修订新修订的《中学生日常行为规范》有五大方面,40小条。无大方面为:_、自尊自重,注重仪表;二:诚实守信,礼貌待人;三:遵规守纪,勤奋学习;四:勤劳俭朴,孝敬父母;五严于律己,遵守公德。40小条的具体我就不一一赘述了,请同学们课间浏览1号教学楼电子屏滚动的内容。我们市教育局也对同学们日常行为习惯的养成教育制定了三年规划一年合格,两年良好,三年优秀。我们学校根据市局的精神制定了4个方面、16个重点指标和50个主要行为习惯训练点,近期即将发到同学们手中。下面我就我们在日常的教育教学管理过程中发现同

4、学们日常行为存在的问题,来谈谈如何来进一步加强和改进同学们的日常行为,提高同学们的文明素养,进而提升同学们的品德修养。一、自尊自爱,注重仪表方面1、学校举行升旗仪式、奏唱国歌时,同学们应该肃立、行注目礼。而我们有些同学升旗时是两手插在口袋里,甚至是交头接耳,窃窃私语;在校园里听到奏唱国歌时,应肃穆静立。而我们有的同学是充耳不闻,依然是脚步匆匆,甚至打闹嬉戏。2、衣着穿着、发型方面,要朴素、大方、得体,要穿符合自己身份的衣服和鞋子,男同学要理充满朝气、有阳刚之气的发型,男女同学都不允许烫发、染发:要让人一看就知道你是学生,而不是社会青年,更不

5、是社会上的混混。二、诚实守信,礼貌待人方面1、同学们应尊重学校的每一位教职工,见到时应该问声好,而不是有选择性的只问好教自己课务的教师;学校的每位教师都有教育你们的权利,同学们对每位教师的友好的教诲都应虚心接受,千万不能有你有不是我的教师,凭什么我听你的思想。这里我要重点强调的是:对学校的传达室管理员、宿舍的管理员及校园保洁人员,同学们更要尊重,要服从他们的管理。同学们想一想,他们的年龄最少和你们的父母一般大,有的甚至比你们的爷爷年龄都大,且每天辛苦地位为同学们服务,做的都是辛苦的事,同学们尊重他们不应该吗?我觉得同学们不仅要尊重他们,还该

6、对他们怀有感恩之心,感恩他们陪伴并见证了你们的成长。2、同学之间要互相尊重,真诚相待,尤其是高年级的学生在行为习惯方面做好学哥、学姐的榜样,不能以大欺小,更不能有收保护费的行为发生!、遵规守纪,勤奋学习方面1、养成良好的坐资习惯一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。而且良好的坐姿对自己的身体有益处。对人的眼睛也是一种享受。同学们坐时腰要挺直,两脚平放在地上,“眼离笔尖一天,手离笔尖一寸,胸离课桌一拳”正所谓“坐如钟”这样既稳当、美观又科学。良好的坐姿对一个人优美体型的形成也起决定性的作用。2、做好课前准备工作生理准备:同学们课间记着

7、喝水、及时上厕所,以避免上课口渴或想上厕所的现象出现。物质准备:同学们在课间就该将下节课的课本等用具放在课桌左上角,值日生擦好黑板,上课预备铃响后即刻进教室,坐在坐位上,静候科任教师的到来。如果预备铃响后,班级还未安静下来,值日班干要起到督促的作用。精神准备:同学们对即将上课的内容要有所预习,并期待着老师上课,解决不懂的问题。精神上是积极的、渴望的,表现在行动上就是统一地在教室里静息,当教师走进教室,班长喊“起立”时,全班学生精神饱满地站起来,眼睛里闪耀着渴求知识的火花,面带笑容地向老师问好。四、勤劳俭朴,孝敬父母方面同学们,求学阶段,大家

8、花的都是父母的辛苦钱,要懂得尊重父母的劳动所得。要节俭,该花的,不该花的别乱花,要把每一分钱用在刀刃上!不应该也没有资格相互攀比!同学们还要经常主动与父母交流生活、学习、思想等情

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