高一物理牛顿第二定律人教版

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1、高一物理牛顿第二定律人教版【同步教育信息】一.本周教学内容第三节牛顿第二定律（习题课）二.知识要点理解牛顿第二定律的意义，会用牛顿第二定律解题；进一步学习分析物体的受力情况，能结合力的性质和运动状态进行分析，掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，学会综合应用牛顿运动定律和运动学公式解决动力学两类问题。三.学习中注意点1.动力学的两类基本问题（1）根据物体的受力情况，确定物体的运动情况。基本思路是：利用牛顿第二定律求出物体的加速度a；再利用运动学的有关公式求出速度和位移等。（2）根据物体的运动情况，确定物体的受力情况，其基本

2、思路是：分析物体的运动情况，选用运动学公式求出物体的加速度；再由牛顿第二定律求出力。（3）解题中加速度的桥梁作用见图15—1图15—1（4）两类问题的意义：已知物体受力情况，由牛顿定律确定其运动情况如航天飞行器，由发动机决定受力情况，从而确定运动情况。已知物体运动情况，确定受力情况，如观测到天体运行规律，确定天体与周围天体的作用情况，探索未知天体情况。2.应用牛顿运动定律的解题步骤（1）确定研究对象（解题时要明确地写出来）可根据题意选某物体（题设情景中有多个物体时更应注意），也可以选一个或几个相关物体（存在相互作用的物体）为一个系

3、统作为研究对象，所选研究对象应是受力或运动情况清楚便于解题的物体。有的物体虽是涉及到的对象，但受力情况或运动情况不能直接求出解，通过牛顿第三定律，取相作用的物体作研究对象。（2）全面分析研究对象的受力情况，正确画出受力示意图，一般按力的性质依次分析物体受力情况。根据力的平行四边形定则或正交分解法求合力（由牛顿第二定律求出加速度）。（3）全面分析研究对象的运动情况，画出过程示意图，找出前后过程的联系。（4）利用牛顿运动定律求解（5）讨论结果【典型例题】[例1]如图15—2所示，放在水平面上的物体质量为，受到一个斜向下的与水平方向成角

4、的推力的作用，从静止开始运动。已知物体与水平面间的摩擦因数为，取。（1）求物体与末速度和内发生的位移。（2）若末撤去推力，物体在水平面上运动的总位移是多少米？图15—2解：取物体为研究对象。由于物体只能沿水平面运动，取水平向右为轴正向，竖直方向为轴，物体受四个力分别是重力，推力，地面的支持力，摩擦力，加速度为分解为和把（3）（2）代入（1）解得图15—3（2）末撤去推力，物体受力情况如图15—4所示图15—4……④……⑤……⑥解方程组得总位移[例2]一辆载重汽车，总质量是，从静止起开上一山坡，山坡的坡度为（每前进长高）若汽车是匀加

5、速行驶，经后速度达到，摩擦阻力是车重的倍，求汽车上坡时牵引力多大？（取）图15—5解：取汽车为研究对象，受力如图示把重力分解为方向，方向的分力。由（3）得代入（2）且[例3]物体以初速度竖直向上抛出，到最高点后返回到抛出点。设运动中所受空气阻力大小不变，为重力的倍。求物体往返时间。（a）（b）图15—6解：物体上升时受力如图15—6所示下落时【模拟试题】1.质量为的木块位于粗糙水平面上，若用大小为的力水平拉木块，其加速度为。当拉力方向不变，大小变为时木块的加速度为，则（）A.B.C.D.2.如图15—7所示底板光滑的小车上用两个量

6、程为完全相同的弹簧秤甲和乙系住一个质量为的物块，在水平地面上，当小车作匀速直线运动时，两弹簧秤示数均为。当小车作匀加速直线运动时，弹簧秤甲的示数。这时小车运动的加速度大小是（）图15—7A.B.C.D.3.某消防队员从一平台上跳下，下落后双脚触地，接着他用双腿弯屈的方法缓冲，使自身重心又下降了，在着地过程中地面对他双脚的平均作用力估计为（）A.自身所受重力的2倍B.自身所受重力的5倍C.自身所受重力的8倍D.自身所受重力的10倍4.如图15—8所示，一根轻弹簧的一端系着一个物体，手拉弹簧的另一端，使弹簧和物体一起在光滑水平面上向右

7、做匀加速直线运动，当手突然停止后的短时间内，物体可能的运动是（）图15—8A.物体继续向右加速运动B.物体开始向右匀速运动C.物体先加速后减速向右运动D.物体先减速后加速向右运动5.放在光滑水平面上的物体受三个水平力作用处于静止状态，已知垂直于。若三个力中去掉，物体产生的加速度大小为；若去掉，物体产生的加速度大小为；若去掉则物体产生的加速度大小为（）A.B.C.D.6.一物块从倾角为，长为的斜面的顶端由静止开始下滑，物块与斜面间的动摩擦因数为，求物块滑到斜面底端所需时间。7.总质量为的热气球，以速度匀速下降，为了阻止继续下降，在时

8、刻，从热气球下释放一个质量为的砂袋，若空气阻力不计，气球浮力不变。（1）热气球经多长时间停止下降？（2）此时砂袋的速度多大？8.质量为的斜面体，放于粗糙水平地面上，斜面倾角为。质量为的物块与斜面间摩擦因数为，物块沿斜面匀加速下滑时，斜面体保持静止不