高等职业技术师范院校教育实践中的问题与对策

《高等职业技术师范院校教育实践中的问题与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高等职业技术师范院校教育实践中的问题与对策[摘要]高等职业技术师范教育承担着为职业技术教育培养师资的重要使命，是职业教育的“工作母机”。经过多年发展，我国已形成了多层次、开放型的职教师资培养体系。高等职业技术师范院校作为最重要的职教师资培养主题，在教育的实践中，仍存在一些深层次问题。中国4/vie　　[关键词]高等职业技术师范教育；问题；对策　　[中图分类号]G640[文献标识码]A[]1671-5918（2015）19-0010-02　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.19.005[本刊]http：∥.hbxb.　　高等职业技术师范教育是适应国民经济发展

2、需要而发展起来的集职业技术教育、师范教育和普通高等教育于一体的教育体系，是师范教育的重要组成部分。上世纪上半叶，我国职业技术教育缓慢发展。自1979年职业技术师范院校恢复发展以来，我国高等职业技术师范教育进入了规范化发展的阶段。经过多年发展，目前我国初步形成了多层次、开放型的职业教育师资培养体系。独立设置的高等职业技术师范学校是培养职教师资的主要力量。在高等职业技术师范教育的实践中，仍存在一些困扰他们发展的深层次问题。　　一、高等职业技术师范院校教育实践中的问题　　根据实践经验以及调研结果，笔者发现，各独立设置的职业技术师范院校在教育实践中，普遍存在以下问题：　　（一）学校办学定位相对清晰，

3、但坚守艰难　　各职业技术师范院校都认识到特色兴校的重要性，都努力保持以职教师资培养为中心的特色办学。但是由于高等职业技术师范院校“名字不好听”，办学时间短，实力不足，职业技术师范教育认同度不高等等因素，职业技术师范院校在办学道路上面临重重阻碍。8所独立设置的职业技术师范院校纷纷通过调整办学思路、更改校名、压缩职教师范生招生比例、增添非职教师范类专业等措施，来增加自己的竞争力。现实来看，8所职业技术师范院校全部更名过。四所学校更名之后去掉了“职业”、“技术”二字，；以某所职教师范院校为例，近年来所设置的专业，均为非师范专业。之前的师范类专业，也在积极谋求转型。这种调整是根据实际而做出的主动选择

4、，但是也可以视为无奈之举。　　（二）对职业技术师范教育的认可度较低　　对职业技术师范教育的认可度低的问题，主要体现在两个方面。一是校外的社会公众对职业技术师范教育不了解、不认可。尽管我国高等职业技术师范教育取得了长足发展，但是我国素有重德行轻技能的传统，公众对“职业技术”的字眼不抱有期待。因而对职业技术师范教育的认识也不够准确，很多人想当然地把职业技术师范教育等同于职业教育，没有意识到职业技术师范教育是一种特殊的、关系国计民生的师范教育。由于诸多误解和轻视，职业技术师范教育缺乏足够的社会认可。职业技术师范院校招生时面临着优质生源不足的窘境。生源质量很大程度上影响了学校的人才培养质量。而人才培

5、养质量与学校的社会声誉、社会认可度密切相关。职业技术师范教育院校要花费很大的力气来消解这种由认知带来的不良影响。二是职业技术师范类院校在校生对所在学校、所学专业认可度不高。职业技术师范类院校的学生，第一志愿选择所在学校的比例非常低，很大一部分是因为无奈之举，并非主动选择。他们本身对职业教育缺乏理解，缺乏热情。根据河北科技师范学院梁贵青的一项调查，“只有4.2%的学生对职业教育和职业学校非常了解”，大部分的学生对职业教育了解甚少，在毕业的时候就业的第一选择也非去中职学校做老师。同样通过这项调查，我们发现，愿意去职业学校工作的学生比例不足20%。这种消极态度不仅严重制约着职教师资的培养质量，更是

6、对学校办学资源的极大浪费。　　（三）“双师型”师资紧缺　　职业技术师范教育是一种特殊的师范教育。它兼具师范教育和职业教育的特点，具有学术性、示范性和职业性的特点。职业技术师范教育的特殊性，要求其教师必须掌握一定的专业技术理论，也要具有一定的实践能力，既能讲授专业理论，又能指导学生实践。多年来，我国高等职业技术师范教育师资有了明显的提高，教师在综合素质、学历水平等方面有了长足的进步，但是仍然存在不少问题。最主要的是，“双师型”一体化教师严重短缺。由于人事制度的规定，高校对教师有学历要求。由于学历限制，很多具有丰富实践经验的人在引进时存在困难。当前我国高等职业技术师范教育师资多是在普通师范生、普

7、通专业毕业生中招聘而来。他们的得到了系统的学术训练，综合素质和学术能力不容置疑。但是他们缺少足够的实践经验和师范技能训练，因而在动手能力、师范技能，指导学生实践的能力等方面亟待提高。　　（四）实训条件不充分，不能适应当下需求　　高等职业技术师范院校的实训条件不能满足当下需求，主要体现在以下几个方面：一是高校实训硬件条件有限，很多高校的硬件设施比不上中职学校。由于近年来，国家对中高职院校基础设施建设尤为重视，加