二年级语文下册教材解读

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1、二年级语文下册教材解读一、教材整体介绍教材主要内容二年级下册共15个单元，其中有两个集中识字单元（第3、9单元)和一个开放单元(第8单元《体育世界》)。共27篇主体课文(集中识字单元另有3篇)，读背古诗7首，自读课文15篇，听故事3篇。序单元主题主体课文1好习惯《不懂就问》《字典大楼》2妈妈《妈妈的爱》《儿子们》3学识字(一)《春风》《青蛙与蜻蜒》．4植树《植树的季节》《杨树之歌》《一片树叶》5青青的山《山寨》《美丽的武夷山》6讲信用《我必须去》《小山羊和小灰兔》7远行《早发白帝城》《南辕北辙》《远行靠什么》8体育世界9学识字(二)《汉字》《一个字》10动脑筋《称象》《狮

2、子和兔子》11清清的水《瀑布》《吃水不忘挖井人》12小英雄《歌唱二小放牛郎》《歌声》《江凡》13快乐的生活《雨后》《一件好事》14立志《为中华崛起而读书》《女娲补天》15夏天《迷人的夏天》《看瓜》四册自读古诗：《渔歌子》(唐)张志和P20《咏柳》(唐)贺知章P32《华山》(宋)寇准P37《早发白帝城》(唐)李白P47《忆江南》(唐)白居易P79《宿新市徐公店》(宋)杨万里P99《小池》(宋)杨万里P116单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题单元创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据情况调整。单元内也可以灵活处理各项学习内容，比

3、如“守信用”单元，《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。二、二年级下册学习目标1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面得到发展。2、本册认字420个。3、基本学会独立识字，能根据实际情况灵活运用有效的方法独立识字。4、学习音序查字法，逐渐达到能根据读音查到所需汉字。5、写字230个。6、继续练习默读，提高默读速度。7、能够读懂课文内容，理解句子表达的意思，能够在阅读中进行联想。8、在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅读的乐趣。来对待，

4、让学生体会字典是无所不知的无声老师，把使用工具书当作最重要的阅读习惯来培养。由于学生识字量小，读正文有困难，学习查字典，刚开始时只要求会查，能找到要查的字、读准字音，只练习查字典的技能，对认字的结果不做要求。初学时不应要求速度，日后通过反复练习，逐步加快速度。对于一不要求掌握的字，比如《一片树叶》中“耸”“捋”等生字教材没有要求会认，教师可以用带读的办法，也就是一年级上册用过的方法进行渗透性教学。3．二年级的写字要求(1)养成揣摩汉字字形的习惯。(2)开始培养绝堂篷经常修改错别字的习惯。(3)独立书写生字的笔画笔顺，教师不再一一做指导。第四册要继续练习抄写音节，能为生字标

5、音，在查字典时准确读出生字字音。抄写生字，原则上应该是以学生会写为准，不必布置多遍的抄写，也不必要求所有的孩子都写相同的遍数。要根据学生的实际情况灵活使用写字本。本学期要开始指导学生抄写句子，每次都有具体要求，例如提示标点要占格。复习拼音时，y和i的用法，u的拼写规则，uo和。的区别等等，需要教师反复指导、练习。4．关于错别字要以孩子有兴趣的方式，引导他们纠正错别字。(1)在识字教学中，要教给学生利用汉字的特点分辨形近字的方法。比如四册P19“狼”和“狠”、“抢”和“抡”。P36比一比，口头组成词语。幅一福飘一漂唤一换缓一暖要让学生能够根据偏旁确定字义，从而能够正确用字，

6、以便今后正确写字。(2)要教给学生如何选择查字典的方法，提出使用字典解决生字的要求，比如开始时(四册第七单元后)，习作时有不会写的字自己查字典，做记号，统计数量。逐渐做到在习作中不用拼音代替生字。(3)要引导学生重视错别字问题，自己想办法预防和改正错别字，比如轮9、养成课外阅读的好习惯，愿意和书交朋友。10、继续学习写日记，愿意写出自己对周围事物的认识和感受。，11、关心周围事物，积极参与综合活动，热心并有创造性。三、二年级下册教学内容提要及教学建议(一)识字及写字教学1．识字教学是小学低年段的教学重点。第三册对形声字的声旁特点做了渗透，第四册则安排以形声字声旁归类的集中

7、识字单元，指导学生根据汉字的特点学习独立识字。“丁丁冬冬学识字(一)”教学利用声旁识字；第4单元(P32)和第5单元(P39)教学音序查字法；第九单元“丁丁冬冬学识字(二)”列出“认”、“想”、“写”、“用”四个方面的内容(P60)，使学生掌握独立识字的要求、步骤和方法。一年级时学习的生字，基本上在口语中，字音、字义不成问题，学习的关键是把字音与字形对应起来。随着阅读面的扩大，四册不少生字在书面语中，字音、字形、字义都是陌生的，学习的难点就比较多了。不要脱离语言环境教学，也不要脱离语言环境考查。二年级结束时，学生的识字能力应达