重视初中化学实验有效教学培养新型人才

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1、重视初中化学实验有效教学培养新型人才重视初中化学实验有效教学培养新型人才　　实验教学是初中化学教学中的重要内容，对培养学生的科学素养，提高教学效果具有重要的作用。教师在化学教学中要强化实验教学，在不同的教学阶段结合不同的教学目标，制定合理的实验安排。通过实验，达到训练学生的动手操作能力，培养学生科学严谨的实验意识，实地落实培养新型人才的目标。要提高化学实验教学的质量，具体可以从以下几个方面入手。　　一、制定科学合理的实验教学目标　　教师要在不同的学习阶段，结合教材中的重点难点问题，为实验制定科学、有序的安排，使课堂中的化学实验和教学目标

2、相吻合。在开学初期，教师要利用实验引导学生入门。由于学生刚接触化学，思维能力有限，导致对化学现象的本文由.L.收集整理分析不够到位，只知死记硬背课本概念。这种情况长期存在，学生的学习情趣会逐渐下降，影响到化学思维的形成。这一时期，教师应该充分利用实验，帮助学生理解化学现象的本质规律，形成良好的学习方法和灵活的思维能力。如在开学初期进行加热碳酸氢铵的实验，培养学生的观察能力。把加热碳酸氢铵放在不同的实验设备中加热。第一种：放在蒸发皿中加热；第二种：放在试管中加热；第三种：通过吸管把试管和装满石灰水的杯子联结。学生通过观察会发现：在第一个实

3、验中，刺激性气味很浓，白色固体逐渐减少至消失；在第二个实验中，刺激性气味变浓，白色固体逐渐减少至消失，试管壁上出现小水珠；在第三个试验中，白色固体逐渐减少至消失，试管壁出现小水珠，生成了能使石灰水变浑浊的气体。　　在学习中期，要利用实验保持学生兴趣。随着学习的深入，学生的学习兴趣慢慢地被调动起来，教师要利用实验做一些新花样，防止学生兴趣的回落。如在学习石灰水放热的知识点时，把里面含有生石灰的蒸发皿放在酒精灯上燃烧，让学生在实验前放入一个鹌鹑蛋并插入温度计。观察温度计的度数，发现度数不断上升，取出鹌鹑蛋，发现竟然熟了。这会让学生在感叹化学

4、知识神奇的同时，激发他们的兴趣。　　在期末复习阶段，学生产生了厌倦心理，有些同学开始为期末的到来紧张。这一时期，教师要把握好学生的心态，利用实验讲解习题的办法，强化知识。　　二、拓宽实验教学的形式，培养学生创新思维　　在化学实验的教学过程中，教师要敢于、善于拓宽实验教学的形式，不能只停留在单一的课堂教师讲解、学生观察的层面，要加强师生的互动，把目光放在引导学生自主思考和探究的方向上来。这就需要教师不断提高专业水平，关注化学领域内的新知识和新理论，进行持续不断的研究和探索。好的实验形式，要紧密联系社会生活，实现教材知识和社会生活的有机结合

5、。　　如可以采取鼓励学生开发家庭小实验。家庭小实验把课堂知识延伸至课堂之外，对激发学生的兴趣、开发智力具有重要作用。如在学习金属的化学性质时，提前一星期布置观察铁钉生锈的家庭小实验。在讲解铁生锈的条件的课堂上，选出几位实验做得比较成功的同学作总结，再找几位实验没有成功的同学，列举在实验过程中遇到的问题，让他们探讨问题的原因，然后在课堂上集中进行铁钉生锈的实验。通过解决问题、分析问题，同学们就能深刻理解铁生锈的事实，即铁在潮湿的空气中和氧发生化学反应，生成的物质就是锈。　　教师也可引进多媒体技术辅助教学。在传统的实验教学中，会出现危险系数

6、高、操作难度比较大的实验，多媒体辅助实验教学则可以弥补传统实验教学的缺点。如一氧化碳的可燃性实验，危险程度比较大，传统实验不能完成，教师可以利用多媒体展示一氧化碳燃烧的过程。　　三、正确评价实验过程中学生的表现　　教学评价是教学过程中的重要环节，恰到好处的评价，能够正确引导学生的学习。在课堂实验教学中，教师对学生正确的回答、新奇的设想、有启发性的提问及时给予表扬和鼓励，并辅助于眼神和动作手势激励学生，不能只是很好、太棒了的敷衍了事，要本着负责任和真诚的态度，对学生的表现作出合理、恰当的评价。当然，恰当、合理的评价不单是表扬和鼓励，适当的

7、批评也是必须要有的。对于不好的回答、不正当的实验操作，教师首先要给予他们信心（切忌冷脸相向，漠不理会），然后指出问题的原因所在。而对于那些严重的违纪行为，教师要给予严厉的批评，让学生意识到问题的严重性，不能纵容他们。　　随着素质教育的进一步推进，教师已逐渐意识到实验教学对化学教学的重要影响。而如何在化学的课堂教学中发挥实验教学的作用、提高教学的成效，是现阶段教育工作者要着重探讨的问题。教师应不断在实践中总结经验和教训，探索推进化学实验教学的新方法，从而培养更多的新型人才。